LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 401 de 1515
DISCUSION EN SALA
educacional a fin de lograr los tres objetivos básicos antes
mencionados: más calidad, mayor equidad y libre acceso, pero
también más capacitación a todos los alumnos, en un mundo donde
el saber es lo más relevante para el desarrollo de los países.
Sin embargo, muchos de nosotros -y creo que la
Comisión en su conjunto- pensamos que la educación no es
únicamente información. Por eso, todos nuestros esfuerzos se
dirigen a conseguir, no sólo que los alumnos (cualquiera que sea su
nivel de educación) tengan mayor cantidad de horas de clases y
sepan más, sino también la participación de los padres y apoderados
-ello obliga a una reforma social de otra naturaleza, pero que
deberemos insertar en la educacional- y, sobre todo, que los
jóvenes vivan mejor, más alegremente y con más aspiraciones, de
manera que no pasen a formar parte del sector de la sociedad
donde ya existen, conforme a los antecedentes recogidos, niveles de
depresión y de desagrado por la vida francamente lamentables.
He dicho.
El señor FREI, don Eduardo (Presidente).- Tiene la palabra el Honorable
señor Chadwick.
El señor CHADWICK.- Señor Presidente, en la Comisión de Educación
nosotros concurrimos con nuestro voto favorable al proyecto -y lo
ratificaremos aquí, en la Sala- fundamentalmente porque
compartimos su objetivo esencial, cual es atender un problema que
ya ha hecho crisis en nuestro sistema educacional. Porque no cabe
la menor duda de que los niños que se hallan en situación de
vulnerabilidad por pertenecer a las familias de más escasos ingresos
del país requieren para su educación recursos estatales mayores
que los destinados a aquellos cuyas familias pueden entregarles un
nivel de enseñanza más elevado.
Por lo tanto, hemos planteado permanentemente en
nuestras proposiciones que, en la perspectiva de mejorar la calidad
de la educación, resulta indispensable establecer un sistema de
subvenciones diferenciadas con el objeto de destinar mayores
recursos a quienes más lo necesitan precisamente por su
vulnerabilidad social.
Junto con el logro de dicho objetivo esencial, es obvio
que lo anterior debe ir acompañado de la generación de mayor
igualdad de oportunidades; de la reducción al mínimo de la
segmentación de nuestra enseñanza a fin de que no existan
escuelas para niños pobres y escuelas para niños de condiciones
económicas superiores; y del mejoramiento de la calidad de la
educación y de los mecanismos utilizados para regular esa calidad y
controlar el uso de los recursos.
Entonces -reitero-, por compartir los objetivos
fundamentales de la iniciativa, votaremos favorablemente la idea de
legislar.
Empero, no compartimos el procedimiento que el
proyecto utiliza para implementar la subvención preferencial y
conseguir los objetivos que dice perseguir.