LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 177 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
aritméticas y los contenidos en los plazos previstos, etcétera; es decir, un
sistema de mucha mayor calidad y complejidad que el actual.
Los establecimientos educacionales emergentes con apoyo a la
dirección del establecimiento de parte del Ministerio de Educación o
entidades pedagógicas y técnicas de apoyo registradas son aquellos que no
hayan mostrado sistemáticamente buenos resultados educativos de sus
alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de
Educación y a los estándares que se definirán.
Los establecimientos educacionales en recuperación con apoyo integral
a su desarrollo y funcionamiento por parte del Ministerio de Educación o
entidades pedagógicas y técnicas de apoyo registradas son aquellos que
obtengan resultados educativos reiteradamente deficientes, de acuerdo
también al sistema de evaluación y a los estándares ya señalados.
El primer tipo de establecimiento es evaluado por el Ministerio de
Educación; en el segundo caso la dirección es apoyada por el Ministerio, y
en el tercer caso, cuando se trata de menores rendimientos, hay un apoyo
integral a su desarrollo y funcionamiento por el Ministerio de Educación.
Los establecimientos educacionales nuevos podrán incorporarse al
régimen de subvención educacional preferencial cuando cuenten con dos
mediciones de acuerdo a los instrumentos mencionados, salvo que, a juicio
del Ministerio, existan antecedentes suficientes para considerar que reúnen
las condiciones para dar una educación de calidad a los alumnos
vulnerables.
Los estándares nacionales y los criterios específicos para la
calificación de los resultados educativos se establecerán mediante decreto
supremo del Ministerio de Educación y deberán ser actualizados a lo menos
cada 5 años.
El procedimiento para la determinación y verificación de los
resultados educativos, para los efectos de esta ley, será establecido en el
reglamento.
A los establecimientos cuya matrícula de 4° a 8° básico sea
demasiado baja y no permita diferencias estadísticas confiables deberá
aplicárseles metodologías distintas para su clasificación, las que estarán a
cargo del Ministerio de Educación.
Adicionalmente, el Ministerio de Educación considerará las
características de los establecimientos educacionales rurales uni, bi o tri
docentes, así como de aquellos multigrado o en situación de aislamiento,
con el fin de orientar la elaboración del plan de mejoramiento educativo de
dichos establecimientos y brindarles apoyo y supervisión pedagógica
especial, acorde con sus necesidades, ya sea otorgada por sí o mediante
entidades pedagógicas y técnicas de apoyo registradas.
El Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa,
tratándose de los establecimientos educacionales mencionados
anteriormente, deberá incluir la obligación de funcionar como conjunto
sistémico y articulado, o en red, con otros establecimientos de similares
características y cercanía geográfica.
Esto significa que en el mundo rural estos convenios se harán con un
conjunto de establecimientos, lo que permitirá aglutinar cantidades mayores
de recursos para intervenciones más exitosas.
La subvención escolar preferencial para los establecimientos
autónomos tendrá un valor de 1,4 unidades USE, que después del reajuste
del 5 por ciento será de 19.851 pesos desde los dos primeros niveles de