LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 361 de 1515
PRIMER INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
potencian las competencias y habilidades que han adquirido nuestros
jóvenes. Asimismo, reparó en la falta de políticas públicas en el ámbito de
la educación.
La señora Subsecretaria informó que el Proyecto Enlace está
trabajando en incorporar la tecnología de la informática a los métodos de
enseñanza. Luego, indicó que no es factible entregar nuevos recursos si no
se exige a cambio una rendición de cuentas y un mejoramiento de la
gestión municipal. Observó que existe una necesidad de aumentar los
recursos y de reformar la estructura general de financiamiento de la
educación chilena.
La señora Ministra de Educación, expuso que para la determinación
del monto de la subvención preferencial se tuvo a la vista un estudio de
costos que el Ministerio de Educación encargó en el año 2000 a un equipo
de ingenieros industriales de la Universidad de Chile encabezados por el
señor Pablo González y otro sobre el impacto del financiamiento
compartido. En cuanto a la calificación de los alumnos vulnerables, comentó
que ésta depende de varios indicadores, como el nivel educacional de los
padres, si la familia pertenece al programa Chile Solidario o su calificación
en FONASA. Con respecto a la excesiva intervención del Ministerio de
Educación en la gestión de los establecimientos educacionales, advirtió que
en los colegios calificados como establecimientos autónomos la intervención
de la autoridad será mínima y aclaró que únicamente se plantea intervenir
en los colegios clasificados en recuperación, con el objeto de ayudarlos a
alcanzar ciertos estándares mínimos de logros.
El Honorable Senador señor Navarro señaló que fundamenta un
voto a favor y condicionado, porque este proyecto de ley no logra
convencerlo respecto a su utilidad práctica en torno a las consecuencias que
se esperan de él y de que consiga los objetivos que el presente proyecto de
ley busca, es decir, si estos 18.000 pesos van a mejorar la calidad de los
colegios municipalizados o de los particulares a los cuales se aplicará esta
norma. Refirió que siente que este proyecto de ley en los términos en que
está planteado será de bajo impacto y agregó que espera que durante el
transcurso del debate se mejore. Informó que presentará un conjunto de
indicaciones para reformular el texto de esta norma, a fin de garantizar la
efectividad de este proyecto de ley.
Agregó que la mayoría de los alcaldes han planteado sus dudas
respecto a la aplicación de esta iniciativa, en materia de montos, en el tipo
de selección y particularmente en las condiciones que establece esta norma,
lo que cree complicará su implementación, porque ellos son los encargados
de aplicar este modelo. Expuso que el problema de la educación no se
resuelve con más recursos. De este modo, señaló que el Ejecutivo se
equivoca al presentar este proyecto de ley, como una forma de solucionar
los problemas profundos que vive la educación, más aún si se considera el
empecinamiento de aprobarlo antes de las grandes reformas a la educación.
Advirtió que no comparte la señal política de transformar al 21 de mayo en
un ícono político y que está por resolver el problema de fondo de los niños