LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 339 de 1515
PRIMER INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
afectados con la estructura administrativa y quienes asumen el servicio
educacional a su cargo como una obligación ética y sin perseguir fines de
lucro.
Por otra parte, mencionó el artículo 8°, el cual establece que el
sostenedor deberá elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo, que incluya
acciones para elevar la calidad de la educación. No obstante, precisó que
este plan involucra una gran cantidad de recursos para prestar apoyo a los
alumnos con necesidades educativas especiales; modificar el tamaño de los
cursos, contar con profesores ayudantes; prestar apoyo a los alumnos
rezagados en sus aprendizajes y en su desarrollo personal; estimular en el
establecimiento educacional la vida cultural y científica de la sociedad local
o nacional; fortalecer la formación valórica y cívica de los alumnos; dar
apoyo psicológico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias;
mejorar la convivencia y gestión del clima escolar; apoyar los aprendizajes
de todos los alumnos; definir una política de perfeccionamiento para los
docentes del establecimiento; fortalecer los instrumentos de apoyo a la
actividad educativa, tales como la biblioteca escolar, computadores,
internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos. Bajo este
contexto, afirmó que esta subvención es insuficiente para financiar todas las
acciones que se deben implementar para alcanzar una educación en calidad.
En el artículo 11 último inciso de este texto legal, prosiguió, se exige
que los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa
que suscriban los establecimientos educacionales uni, bi y tridocentes,
deberán incluir, en aquellos casos en que sea posible, la obligación de
funcionar como conjunto sistémico y articulado, o en red, con otros
establecimientos de similares características y cercanía geográfica,
conforme con los procedimientos que se establezcan en el respectivo
reglamento. Al respecto, señaló que falta mayor claridad en la
determinación de los criterios para aplicar esta disposición, planteando que
sería más conveniente hacer la salvedad de que esta norma procede
siempre que los establecimientos en cuestión pertenezcan al mismo
sostenedor.
Luego, indicó que si bien valora que se haya incluido como
beneficiaros a los estudiantes del segundo ciclo de enseñanza básica, que
habían sido marginados del proyecto inicial, repara en el valor de la
subvención que se asigna para estos niños, el cual es significativamente
menor al que se asigna a los niveles de transición y al primer ciclo.
El artículo 32, continuó, establece que los miembros del equipo
directivo deberán impartir a lo menos 4 horas semanales de clases de aula.
Esta norma, prosiguió, en algunos casos podría ser beneficiosa pero en
otros podría afectar al proceso de aprendizaje de los alumnos, pues existen
casos en que los directivos no están en condiciones de asumir
responsabilidades pedagógicas. A su vez, expuso que los docentes técnicos
pedagógicos que disponen de mayor preparación, tienen un alto nivel de
responsabilidad que difícilmente les permitiría asumir nuevas funciones