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LEY Nº 20248 - Ley Chile

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Historia de la <strong>Ley</strong> <strong>Nº</strong> 20.248 Página 488 de 1515<br />

BOLETÍN DE INDICACIONES<br />

204.- “Artículo … .- Facúltase al Ministro de Educación para<br />

reorganizar el Ministerio en función de las responsabilidades de<br />

supervisión, administración, evaluación y apoyo técnico pedagógico que<br />

le plantea la relación con los establecimientos con alumnos prioritarios.<br />

La reorganización puede considerar entre otros la modificación de los<br />

Departamentos Provinciales, la creación de equipos especializados, la<br />

reasignación de funciones a organismos y profesionales del Ministerio.”.<br />

º º º<br />

Párrafo 7º<br />

205.- De los Honorables Senadores señores Cantero y Chadwick, para<br />

suprimirlo.<br />

º º º<br />

ARTICULO 33<br />

206.- De los Honorables Senadores señores Cantero y Chadwick, para<br />

reemplazarlo por el siguiente:<br />

“Artículo 33.- Las infracciones a la presente ley serán<br />

infracciones menos graves o graves, de conformidad a los incisos<br />

siguientes.<br />

Se considerarán infracciones menos graves:<br />

a) El incumplimiento de dos o más de los requisitos establecidos en el<br />

artículo 5º y de los compromisos esenciales asumidos con la firma<br />

del Convenio a que se refiere el artículo 7°;<br />

b) El incumplimiento de dos o más de los compromisos adicionales<br />

establecidos en el artículo 18 para los establecimientos educacionales<br />

emergentes, y<br />

c) El incumplimiento de dos o más de las obligaciones establecidas en<br />

el artículo 25 para los establecimientos educacionales en<br />

recuperación.<br />

Se considerarán infracciones graves:<br />

a) El incumplimiento reiterado de los requisitos establecidos en el<br />

artículo 6º y los compromisos esenciales asumidos con la firma del<br />

Convenio a que se refiere el artículo 7°;<br />

b) El incumplimiento reiterado de los compromisos adicionales<br />

establecidos en el artículo 18 para los establecimientos educacionales<br />

emergentes, y

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