LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 309 de 1515
PRIMER INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
Luego, expone que las escuelas emergentes tendrán que definir e
implementar una estrategia de intervención orientada a alcanzar los
resultados que las habiliten para optar al tramo más alto de esta subvención
en un plazo de 4 años. Acota que para la realización de su estrategia de
mejoramiento, deberán adoptar todas las medidas que sean necesarias para
lograr los estándares nacionales de aprendizaje, para lo cual deberán
coordinar y articular acciones con las instituciones y redes de servicios
sociales para detectar, derivar y tratar los problemas psicológicos, sociales
y necesidades educativas especiales de los alumnos prioritarios. Además,
indica que deberán implementar actividades docentes complementarias a
los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos prioritarios, para
mejorar su rendimiento escolar. Agrega que las escuelas emergentes con
más de un 15% de alumnos calificados como prioritarios, recibirán recursos
adicionales para desarrollar su estrategia de mejoramiento educativo.
A su vez, sostiene que los establecimientos educacionales emergentes
que en el plazo de un año contado desde la suscripción del Convenio de
Igualdad de Oportunidades y de Excelencia Educativa, no cuenten con una
Estrategia de Mejoramiento Educativo aprobada o aquéllos que teniéndola
no la apliquen, serán declarados por el Ministerio de Educación como
establecimientos educacionales en recuperación. Arguye que en la misma
categoría serán clasificados aquellos establecimientos educacionales
autónomos o emergentes que obtengan resultados educativos
reiteradamente deficientes de sus alumnos en las pruebas nacionales de
medición de la calidad, de conformidad a los estándares nacionales que se
establezcan para los establecimientos educacionales emergentes. Con ello,
continúa, dejarán de recibir la subvención escolar preferencial, percibiendo en
su reemplazo un aporte económico extraordinario de carácter transitorio, y
deberán comenzar un proceso regulado de reestructuración que durará tres
años, conforme al plan que acuerde un equipo tripartito conformado por: un
representante del Ministerio de Educación; el sostenedor, o un representante
que éste designe, y por una entidad externa con capacidad técnica sobre la
materia.
Acota que si en el plazo de tres años, dicho establecimiento mejora sus
rendimientos conforme a lo exigido, será calificado como emergente o
autónomo, según corresponda; pero si no logra este objetivo, quedará fuera
del sistema y dejará de percibir esta subvención, pudiendo el Ministerio de
Educación revocar el reconocimiento oficial de dicho establecimiento.
Enseguida, señala que este proyecto de ley faculta al Ministerio de
Educación para ejercer un proceso permanente de seguimiento y de
evaluación a todos los establecimientos del sistema educacional, junto con
una supervisión técnica pedagógica para la ejecución de las Estrategias de
Mejoramiento Educativo y de los Planes de Reestructuración para los
establecimientos calificados como emergentes o en recuperación. Agrega que
dicho proceso se realizará en forma directa por el Ministerio de Educación o
por medio de organismos externos habilitados para ejercer esta función.