LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 190 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
a la selección de alumnos mediante un determinado examen, lo que impide
a muchos alumnos a desarrollarse y formarse para enfrentar el futuro. Lo
anterior, se aplica sólo entre prekinder y 4° básico, lo cual corresponde a
las primeras etapas escolares En particular, las escuelas no podrán
seleccionar alumnos por situación socioeconómica o nivel de aprendizaje
previo.
Se pone a disposición de padres, apoderados y del conjunto de la
ciudadanía mayor información acerca de las escuelas, con el objeto de
involucrarlos y apoyarlos en la educación de sus niñas y niños.
¿A qué se comprometerán los sostenedores y escuelas que recibirán
la subvención preferencial? Para recibir la subvención preferencial, cada
sostenedor debe firmar un “Convenio de igualdad de oportunidades y
excelencia educativa”. Se trata de un convenio voluntario, que es parte del
proceso democrático que recuperamos el 11 de marzo de 1990, por lo que
no debe llamar a escándalo, ya que es voluntario, mediante el cual los
sostenedores se comprometen a:
-Asegurar condiciones de integración de los alumnos prioritarios, es
decir, no se podrá seleccionarlos ni excluirlos;
-Establecer compromisos con la calidad educativa de todos sus
alumnos;
-Cumplir acciones de mejoramiento educativo concordadas con el
Mineduc en las áreas de gestión del currículo, liderazgo escolar,
convivencia, gestión de recursos, entre otros;
-Rendir cuenta por el uso de los recursos adicionales;
-Asegurar el funcionamiento de las instancias de participación
escolar: consejos escolares, centros de apoderados y consejos de
profesores, y
-Mantener informados a los padres y apoderados.
¿Cómo se promueve el aprendizaje de los alumnos? Las escuelas
deberán generar estrategias de mejoramiento educativo, de aplicación
anual y revisadas por el Mineduc. Estos planes incluirán apoyo para el
conjunto de sus alumnos, especialmente para los más vulnerables, en los
que se enfocan este esfuerzo que está haciendo el país para beneficiarlos.
Para asegurar la aplicación de las medidas y apoyar adecuadamente a
las escuelas que lo requieran, el Mineduc llevará a cabo una supervisión
permanente de los establecimientos e implementará medidas de apoyo
directas complementadas con otras desarrolladas por instituciones externas
de reconocido prestigio, como universidades u otros organismos no
gubernamentales.
¿Cómo se establecen las necesidades de apoyo y supervisión de las
escuelas? Para identificar el tipo de apoyo que requiere cada una se
realizará una clasificación de escuelas según sus necesidades educativas.
Bajo este criterio se diferenciará a las escuelas en tres grupos: autónomas,
emergentes y en recuperación.
Para establecer sus necesidades educativas se utilizarán
principalmente los resultados de aprendizaje, medidos por el Simce, en
conjunto con otros indicadores complementarios de calidad y tomando en
consideración las condiciones de pobreza o adversidad de los alumnos que
atiende cada establecimiento.
¿Qué supervisión y apoyo recibirán los distintos grupos de escuelas?
Cada escuela recibirá el monto total de los recursos asociados a la
subvención preferencial y todas serán supervisadas respecto de las