LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 346 de 1515
PRIMER INFORME COMISIÓN EDUCACIÓN
Por otra parte, señaló que la JEC ha incidido en la proliferación de
enfermedades cardiovasculares y en los problemas de obesidad que tienen
nuestros niños.
A continuación, instó al Ministerio de Educación a presentar ante esta
Comisión todos los informes y estudios que tenga sobre la segregación
social, a fin de compartirlos y analizarlos en conjunto.
La señora Ministra de Educación dijo que en la etapa de
preparación y diseño de este proyecto de ley se consideró la opinión de los
sostenedores y comentó que alrededor de un 87% de ellos manifestó su
adhesión a esta iniciativa.
Luego, informó que este Ministerio ha implementado el Programa
Habilidades para la Vida, mediante el cual se han incrementado los recursos
para el año 2007 en el ámbito escolar, con el fin de disponer de
profesionales para poder detectar y apoyar a los jóvenes que tienen
problemas socio-emocionales en el establecimiento educacional. Esta
iniciativa, continuó, apunta a fortalecer el sistema de protección social.
El Honorable Senador señor Navarro solicitó al Ministerio de
Educación que remita los resultados del Programa P-900, JEC y
Montegrande y planteó invitar a los directores de las escuelas para conocer
su opinión sobre esta iniciativa de ley.
Luego, advirtió que la inyección de nuevos recursos no
necesariamente implicará elevar la calidad de la educación y sostuvo que no
es recomendable entregar más recursos a un sistema que está siendo
cuestionado. Opinó que existe una percepción generalizada de que la
educación municipal ha fracasado, por lo cual expuso que no es conveniente
entregar más de 165.000 millones a un sistema que estructuralmente tiene
graves falencias. Recordó que el representante de la Asociación Chilena de
Municipalidades señaló que sólo alrededor de un 40% de Alcaldes está de
acuerdo con el sistema.
También, opinó que la voluntariedad de este sistema podría producir
una gran incertidumbre, porque no se sabe con certeza cuántos
establecimientos educacionales se acogerán a él y solicitó al Ministerio de
Educación una proyección de los establecimientos que se acogerán a este
sistema.
Por otra parte, señaló que este proyecto de ley no otorga incentivos
reales para los profesores, quienes asumirán gran parte de la
responsabilidad de cumplir los objetivos planteados por esta iniciativa. A su
vez, consultó sobre los mecanismos de capacitación y mejoramiento de
infraestructura a que se refiere este proyecto de ley y agregó que considera
que los nuevos recursos serán insuficientes para capacitar y mejorar la
gestión docente y para fortalecer la estructura escolar. Asimismo, solicitó
información sobre cuánto cuesta renovar al 23% del profesorado que está