LEY Nº 20248 - Ley Chile

Historia de la Ley Nº 20.248 Página 179 de 1515
DISCUSIÓN EN SALA
establecimientos emergentes que desarrollen su Plan de Mejoramiento
Educativo. Además, evaluará anualmente el cumplimiento de los
compromisos asumidos en el Convenio de igualdad de oportunidades y
excelencia educativa por el sostenedor para cada establecimiento
educacional emergente, y deberá entregar su informe al respectivo
establecimiento.
Si las acciones comprometidas en el convenio no se efectúan, se
suspenderá el pago del aporte adicional que complementa la subvención
preferencial.
El Ministerio de Educación, mediante resolución del secretario
regional ministerial de dicha cartera, clasificará a los establecimientos
educacionales considerados en recuperación, cuando sus resultados
educativos sean reiteradamente deficientes. Se entenderá por resultado
reiteradamente deficiente el no cumplimiento de los estándares nacionales,
considerando al menos las últimas tres mediciones. Sin embargo, se trata
de estándares todavía no vigentes. Es parte de un proceso que deberá
hacer el Ministerio de Educación en los próximos meses.
También entrarán en la categoría de establecimientos en
recuperación los que, en el plazo de un año, contado desde la suscripción
del Convenio de igualdad de oportunidades y excelencia educativa, no
cuenten con su Plan de Mejoramiento Educativo. Es decir, se les aplica una
especie de sanción. Reciben igual clasificación los que, no obstante haber
elaborado su Plan de Mejoramiento Educativo, no lo apliquen.
La resolución del seremi de Educación que clasifique a un
establecimiento educacional en la categoría en recuperación pondrá término
al derecho a impetrar la subvención preferencial por parte de su sostenedor
a partir del año escolar siguiente, y activará la posibilidad de percibir el
aporte especial extraordinario, del mismo monto, pero con diferente modelo
de entrega y de gestión.
Las escuelas en recuperación que apelen a dicha clasificación serán
evaluadas por un panel de expertos, creado especialmente para la ocasión,
que deberá emitir un informe respecto de la clasificación, el cual deberá ser
considerado por el subsecretario de Educación al momento de resolver la
apelación. Dicho panel estará conformado por tres expertos, designados
uno por el Ministerio de Educación, otro por el sostenedor del
establecimiento y el tercero por una entidad evaluadora externa.
Los sostenedores de los establecimientos educacionales en
recuperación deberán cumplir con el Plan de Mejoramiento Educativo
establecido en el artículo 8º. Además, tendrán las siguientes obligaciones:
Lograr los estándares nacionales correspondientes a la categoría
emergentes, en un plazo máximo de tres años a partir del año escolar
siguiente al de la resolución del artículo anterior, y mejorar el rendimiento
académico de los alumnos prioritarios.
Cumplir el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos
educacionales en recuperación que establezca un equipo tripartito
conformado por un representante del Ministerio de Educación, por el
sostenedor o un representante que éste designe y por una entidad externa
con capacidad técnica sobre la materia, de las que se encuentren
incorporadas en el Registro. Es decir, en el caso de un establecimiento que
entre en la categoría de recuperación, el Plan no lo elaborará solo, sino que
se hará con el apoyo de otros actores. Dicho Plan se elaborará sobre la base
de un informe de evaluación de la calidad educativa del establecimiento,