01.05.2013 Views

doğmunun 125. yılında mustafa kemal atatürk - Atatürk Araştırma ...

doğmunun 125. yılında mustafa kemal atatürk - Atatürk Araştırma ...

doğmunun 125. yılında mustafa kemal atatürk - Atatürk Araştırma ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

192<br />

MUSTAFA ÖZCAN<br />

yetiştirmek ise toplum için büyük tehlikedir. 31 Ağaoğlu’nun sözlerine<br />

“ben öyle demedim” diyerek söz alan Karabekir bu konudaki<br />

düşüncelerini tekrar şöyle açıklamıştır: “Bendeniz programda hayatı<br />

ameliyeye de mevki ve kıymet verilmesini ve bu suretle yalnız kafa<br />

şişirmeyerek okuduğunu tatbik edebilecek ve bu suretle memlekette<br />

iktisadî hayatı inkişaf ettirecek bir unsurun yetişmesini söyledim”<br />

demiştir. 32<br />

İstanbul Milletvekili Yusuf Akçora, Türkiye Büyük Millet<br />

Meclisi’nde yaptığı eğitimle ilgili bir konuşmada aynı konuya temas<br />

ederek, “hepimizin şikayet ettiği bir şey var, mekteplerimiz amelî<br />

adam yetiştirmiyor” dedikten sonra, yetiştirilecek gençlerin nasıl olması<br />

gerektiği konusundaki düşüncelerini açıklıyor. Akçora’ya göre,<br />

“amelî adam” yalnız mesleki öğretim kurumlarında yetişmez; sadece<br />

“çiftçi” veya “orman mektebi” açmakla bu iş olmaz. Genel orta<br />

öğretim kurumlarında da öğrenciler mezun olduktan sonra “iktisadî<br />

fayda” temin edecek şekilde yetiştirilmelidirler. Görüşlerini desteklemek<br />

için Rusya ve Avusturya’daki okullardan örnekler veren<br />

Akçora’ya göre, Türk okullarında “hayattan uzak” ve “gayrı amelî”<br />

bir eğitim verilmektedir. Eğitim kurumlarımızı öğrencileri hayata<br />

hazırlayacak, onlara “amelî hayat zihniyetini” kavratacak şekilde<br />

düzenlemek gerekir. 33<br />

<strong>Atatürk</strong> döneminde yukarda görüşlerinden örnekler verilenler<br />

dışında daha bir çok devlet ve siyaset adamı, “amelî, “ yani öğrendiğini<br />

uygulayabilen gençler yetiştirmenin önemini vurgulamıştır. 34<br />

Öğrendiklerini uygulayabilen, “amelî nesiller” yetiştirme görüşü,<br />

o dönemde devletin eğitim politikasına da yansımış35 ve hükûmet<br />

31 TBMM Zabıt Ceridesi, devre 2, sene 2, 26/2/1341(1925), cilt 14, s. 367.<br />

32 a.g.e., s. 373<br />

33 a.g.e., s. 186-187.<br />

34 Hamdullah Suphi (Maarif Vekili), TBMM Zabıt Ceridesi, devre 1, sene 2,<br />

12/11/1337(1921), cilt 14, s. 199; Hamdullah Suphi (Maarif Vekili), a.g.e.,<br />

devre 2, sene 2, 5/3/1341(1925), cilt 15, s. 173; İhsan hamit (Ergani Milletvekili),<br />

a.g.e., devre 2, sene 2, 7/3/1341(1925), cilt 15, s. 201; Hikmet Bey<br />

(Maarif Vekili), Cumhurbaşkanları. Başbakanlar ve Milli Eğitim Bakanlarının<br />

[CBMEB] Milli Eğitimle İlgili Söylev ve Demeçleri, cilt 2, ön. ver.,<br />

s. 160; İsmet İnönü (Başbakan), a.g.e., cilt 1. ön. ver., s. 106.<br />

35 TBMM Zabıt Ceridesi, devre 1, sene 1, 9/5/1336(1920), cilt 1, s. 241.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!