doğmunun 125. yılında mustafa kemal atatürk - Atatürk Araştırma ...

ATATÜRK’ÜN EĞİTİM REFORMUNUN TEMEL UNSURLARI VE UYGULANMASI 785
sonuca ulaştırmalıdırlar.”
Son olarak, 29 Ekim 1933’teki Onuncu Yıl Söylevi’ne değinelim:
“Türk milletinin yürümekte olduğu ilerleme ve medeniyet yolunda
elinde ve kafasında tuttuğu meşale, müspet ilimdir.”
4. Yazı, Dil ve Tarih Inkılapları
Tanzimat döneminde, yazının ıslahı, hatta lâtin harflerinin alınması
ve dilde sadeleşme meseleleri ilk kez tartışılmaya başlanmış,
II. Meşrutiyet döneminde, git tikçe güçlenen Türkçülük akımının etkisiyle,
dilde hızlı bir sadeleşme gerçekleşmiştir.
Cumhuriyetin ilk yıllarında yazının ıslahı ya da değiştirilmesi
meselesi yeniden gündeme gelmiştir.
Atatürk’e göre Arap harfleri şu nedenlerle bırakılmalıydı:
• Türkçe’ye uygun değildir.
• Öğrenilmesi zordur ve toplumda eğitim düzeyinin düşüklüğünün
bir nedenidir.
• Çağdaş uygarlığa girişin en önemli araçlardan biri lâtin harfleridir.
O, Ağustos 1928’de şöyle der: “Bir toplumun % 10’u, % 20’si
okuma yazma bilir % 80’i % 90’ı bilmezse, bu ayıptır; bundan insan
olanlar utanmak lazımdır. ”
Atatürk’te yazı ve dil inkılapları alanında fikirlerin oluşmasında,
ilkokul öğretmeni Şemsi Efendinin çabuk ve kolay okuma yazma
öğretme çabalarına girişmesinin şüphesiz etkisi olmuştur.
1 Kasım 1928 tarihli bir Kanunla lâtin temelli yeni bir alfabe
kabul edilmiştir.
1931’de Türk Tarih Kurumu, 1932’de Türk Dil Kurumu kurulmuştur.
Atatürk, bir Batılı dilciden ilham alarak, Türkçenin dünya
dillerine kaynaklık etmiş olabileceği yolunda Güneş Dil Teorisini
ortaya atmıştır.
Ayrıca, Osmanlı tarih anlayışına karşı çıkılarak, Türklerin binlerce
yıllık bir tarihi ve uygarlığı bulunduğu savunulmuş, özellikle
İslamiyete geçişlerinden önceki dönemler üzerinde çok daha fazla