Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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5 -Individuare itinerari di cittadinanza attiva conseguenti
Percorso A - Attività di educazione interculturale
- Raccolta e produzione di racconti, fiabe, giochi, ricette legati alla cultura della terra di origine
finalizzate alla realizzazione del libro “Storie dal mondo”;
- Seminario “Tanti mondi una comunità” sul tema dell’integrazione interculturale;
Percorso B – Apprendimento della lingua italiana quale seconda lingua
- Realizzazione di un piano di alfabetizzazione strutturata in due livelli:
1. “Imparare l’italiano per comunicare” rivolto agli alunni e ai genitori di recente immigrazione;
2. “Imparare in italiano” per gli alunni che devono essere supportati nella
comprensione e nell’uso di linguaggi specifici;
- Realizzazione di uno scaffale multietnico nella biblioteca scolastica, con i libri di narrativa, di
didattica e materiali audiovisivi.
Percorso C - Mediazione linguistico-culturale
- Istituzione di uno sportello di ascolto nell’ambito di un protocollo di accoglienza per alunni e
famiglie, per garantire una adeguata fruizione dei servizi scolastici;
- Organizzazione di un corso di formazione dei docenti coinvolti nella revisione dei saperi
e delle pratiche didattiche chiamate a superare schemi tradizionali in funzione di una
riflessione interculturale che introduce innovazioni atte a decostruire rappresentazioni sociali
etnocentriche in favore di nuove categorie interculturali.