Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Citizenship and Constitution
APPRENDERE L’UNIONE EUROPEA A SCUOLA: DIRITTI UMANI, SUSSIDIARIETÀ, MULTI-
LEVEL GOVERNANCE
Il percorso formativo è articolato in due seminari, nella lettura di un dossier e di altra
documentazione inserita nell'ambiente di formazione di "Cittadinanza e Costituzione",
nonché nelle discussioni sui forum che si svolgeranno nel periodo compreso tra i due seminari
nazionali.
Ogni docente- corsista accede all'ambiente di formazione con un proprio nome utente e una
password che permettono di tracciare il suo percorso formativo all'interno della piattaforma online.
Le attività della piattaforma sono regolate da un sistema dei crediti puntoedu che orienta il
lavoro dei corsisti per il raggiungimento dell'attestato finale.
Il completamento del percorso formativo avverrà attraverso la compilazione di uno schema
seguendo le indicazioni della griglia metodologica sotto riportata, in cui articolare gli
obiettivi/mappe concettuali fra competenze trasversali, conoscenze/contenuti del curricolo,
indicando anche alcuni itinerari di cittadinanza attiva.
uno
Griglia metodologica per il lavoro individuale
Da inserire, compilata, nella piattaforma Ansas di "Cittadinanza e Costituzione”
WG n. 3 – (titolo) - La rappresentanza degli interessi nel sistema UE
Nome Cognome del corsista: Gabriele Iacono
Regione della scuola di servizio: Lombardia
Grado di scuola (primaria – secondaria di 1° - secondaria di 2°): Secondaria di 2° grado
Ordine di scuola (in caso di secondaria di 2°)
331
…………………………………………………………………………………………………………………
IN RELAZIONE ALLA TEMATICA AFFRONTATA NEL GRUPPO DI LAVORO E ALL’ORDINE DELLA
SCUOLA DI SERVIZIO SI CHIEDE AL DOCENTE DI:
1 - Individuare i nuclei tematici prescelti riferiti al tema del WG e all’ordine e grado di
scuola di servizio
Oggetto della presente ipotesi di lavoro, da realizzarsi in favore degli alunni delle quarte classi
degli istituti d’istruzione secondaria superiore, ordinariamente chiamati in loro prossimo futuro
ad esercitare il proprio diritto di voto, è la ricerca dei principi generali che sottendono l’istituto
della rappresentanza decisionale nelle democrazie occidentali, con particolare riferimento al
sistema legittimo di conferimento del mandato parlamentare da parte dei cittadini dell’U.E.
Mediante la disamina delle parti dei principali trattati internazionali che trattano del diritto
dell’individuo a concorrere alla determinazione delle scelte che regolano la vita della comunità
nazionale e sovranazionale di appartenenza, l’alunno verrebbe invitato a formare una propria
prima struttura critica in ordine alla inderogabilità dell’esercizio del diritto di voto consapevole,
finalizzato a verificare il principio di effettività in ordine al concetto di cittadinanza
sovranazionale dell’Unione, privo di facili ed erronei loghi comuni afferenti la percezione di