Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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Citizenship and Constitution
APPRENDERE L’UNIONE EUROPEA A SCUOLA: DIRITTI UMANI,
SUSSIDIARIETÀ, MULTI-LEVEL GOVERNANCE
Griglia metodologica per il lavoro individuale
WG n. 1 – Architettura istituzionale dell’UE tra intergovernativismo e sopranazionalismo
Nome Cognome del corsista Diana Billitteri
Regione della scuola di servizio SICILIA
Grado di scuola Secondaria di 1° grado
1. Nuclei tematici prescelti riferiti al tema del WG e all’ordine e grado di
scuola di servizio
Il nucleo tematico che ho scelto all’interno del modulo 1 è:
“Ricostruzione storica delle istituzioni e delle politiche UE; l’Italia e l’integrazione
europea.”
La scelta poggia sulla convinzione che l’architettura istituzionale dell’UE è troppo poco
conosciuta, così come poco si sa sulle tappe dell’integrazione europea e sul ruolo che l’Italia ha
in seno a questo contesto.
Ritengo che una conoscenza più profonda di questi temi sviluppi un maggiore senso di
appartenenza e maturi quegli atteggiamenti e comportamenti che definiscono la “cittadinanza
attiva “ e che, dunque, sollecitano ad un maggiore coinvolgimento che sostanzi la democrazia
partecipativa che, nelle attuali condizioni storiche, si pone come alimento fondamentale per
garantire la crescita, se non addirittura la sopravvivenza, dell’UE.
Essendo la mia scuola di servizio sede di CTP il percorso che qui si propone è pensato
per le tre classi della scuola secondaria di 1° grado, ma anche per gli adulti frequentanti i corsi
EDA e coinvolti nelle attività svolte in seno al Centro Territoriale Permanente (corsi brevi, corsi
regionali…)
2. Collocare l’argomento nella tipologia generale dei diritti fondamentali
facendo riferimento alla normativa internazionale (Nazioni Unite), regionale
europea (Consiglio d’Europa e Unione Europea), nazionale (Costituzione
repubblicana ) e regionale (Statuti regionali) come supporto dei nuclei tematici /
contenuti individuati
La storia delle istituzioni e delle politiche dell’UE, nonché il processo di integrazione degli
stati europei e dell’Italia, in particolare, non possono essere disgiunti dalle vicende che hanno
portato all’affermazione dei diritti fondamentali dell’uomo, argomento che è stato al centro di un
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