Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

-Sensibilizzare ad una
cultura di identità
sociale, di
“appartenenza, di
adesione a valori
condivisi” in armonia
con il nuovo tessuto
sociale odierno,
caratterizzato dalla
presenza di diverse
etnie e culture.
-Vivere la propria
individualità in una
dimensione di gruppo,
condividendo uno
spazio comune.
- Esercitare il proprio
diritto di scelta
consapevole, motivata
e responsabile nel
rispetto delle norme
che regolano la vita
sociale e pubblica.
-Regolare ed
autodeterminare
il proprio
comportamento
attraverso il
riconoscimento
di se stessi, delle
caratteristiche
personali (fisiche,
cognitive,espressive...),
delle proprie emozioni,
in relazione alle
proprie plurime
identità (nei diversi
contesti di vita: figlio,
alunno, cittadino,
credente... )
-Operare scelte
autonome rispondenti
alle proprie
inclinazioni e
aspettative, esercitate
all’interno di una
pluralità di proposte.
- Attivare, nelle
diverse situazioni di
vita, comportamenti di
prevenzione adeguati
ai fini della salute nel
suo complesso.
-Spiegare come e
quanto ci si sente legati
alla propria famiglia e
alla propria comunità
(scolastica, locale,
nazionale…..).
- Riconoscere i ruoli e
le funzioni diverse
nella vita familiare
come luogo di
esperienza sociale e di
reciproco
riconoscimento e aiuto,
nel dialogo fra
generazioni.
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-Compone la razione
alimentare giornaliera
secondo le indicazioni
della piramide
alimentare.
-Mantiene
comportamenti corretti
a tavola.
-Riconosce la propria
identità come sistema
aperto al rapporto con
gli altri, costituito da
una molteplicità di
elementi che
interagiscono tra loro
(genere, religione,
famiglia, nazionalità,
età…).
- Individua i propri
gruppi di appartenenza
e riconosce le persone
che li compongono
- Manifesta il proprio
punto di vista e le
esigenze personali in
forme corrette e
argomentate.
- Partecipa con proprie
idee alla vita della
classe.
- Partecipa attivamente
alla costruzione di
regolamenti utili alla
vita comunitaria.
- Elabora, applica e
rispetta un
regolamento
condiviso.
- Esercita il suo diritto
di partecipazione
esprimendo
liberamente opinioni e
proposte.
-Collabora nella
progettazione e
nell’esecuzione di un
gioco finalizzato alla
scoperta delle regole.
-I comportamenti
alimentari come
prevenzione alla
salute.
- La tradizione
culinaria locale.
-Le interazioni
costruttive nel gruppo.
- La cura di se stessi e
dell’ambiente in cui si
vive.
-La famiglia, la scuola
e il gruppo come
comunità di vita.
-Riflessioni sul modo
di agire con i familiari,
con i compagni e con
gli adulti.
- La scuola come
comunità:
individuazione e
analisi di situazioni di
benessere nel gruppo.
-La comunità
scolastica:
interdipendenza e
reciprocità.
- Conoscenza delle
formazioni sociali, dei
loro compiti, dei loro
servizi, dei loro scopi:
la famiglia, il quartiere
e il vicinato, le chiese,
i gruppi cooperativi e
solidaristici, la
scuola…
- Modalità e forme con
cui ogni comunità si
organizza in risposta ai
propri bisogni.
-La funzione della
norma e della regola
nei vari contesti di
vita.
-Diritti e doveri.
-Il concetto di
cittadinanza “attiva” e
vari tipi di
cittadinanza.