Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

2. Collocare l’argomento nella tipologia generale dei diritti fondamentali facendo riferimento
alla normativa internazionale (Nazioni Unite), regionale europea (Consiglio d’Europa e
Unione Europea), nazionale (Costituzione repubblicana ) e regionale (Statuti regionali) come
supporto dei nuclei tematici / contenuti individuati
Normativa internazionale
- Carta della Nazioni Unite (1945)
- Dichiarazione universale dei diritti umani (1948): in particolare gli artt. 1, 26, 29 c. 1.
Art. 1
Tutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignità e diritti. Essi sono dotati di ragione e di coscienza e
devono agire gli uni verso gli altri in spirito di fratellanza.
Art. 26
Ogni individuo ha diritto all'istruzione. L'istruzione deve essere gratuita almeno per quanto riguarda le classi
elementari e fondamentali. L'istruzione elementare deve essere obbligatoria. L'istruzione tecnica e
professionale deve essere messa alla portata di tutti e l'istruzione superiore deve essere egualmente
accessibile a tutti sulla base del merito.
L'istruzione deve essere indirizzata al pieno sviluppo della personalità umana ed al rafforzamento del
rispetto dei diritti umani e delle libertà fondamentali. Essa deve promuovere la comprensione, la tolleranza,
l'amicizia fra tutte le Nazioni, i gruppi razziali e religiosi, e deve favorire l'opera delle Nazioni Unite per il
mantenimento della pace.
I genitori hanno diritto di priorità nella scelta del genere di istruzione da impartire ai loro figli.
Art. 29
1.
Ogni individuo da dei doveri verso la comunità, nella quale soltanto è possibile il libero e pieno sviluppo della
sua personalità.
- Patto internazionale sui diritti economici, sociali e culturali (1966): in particolare art. 13, c. 1.
Art. 13
1. Gli Stati Parti del presente Patto riconoscono il diritto di ogni individuo all’istruzione. Essi convengono sul
fatto che l’istruzione deve mirare al pieno sviluppo della personalità umana e del senso della sua dignità e
rafforzare il rispetto per i diritti dell’uomo e le libertà fondamentali. Essi convengono inoltre che l’istruzione
deve porre tutti gli individui in grado di partecipare in modo effettivo alla vita di una società libera, deve
promuovere la comprensione, la tolleranza e l’amicizia fra tutte le nazioni e tutti i gruppi razziali, etnici o
religiosi ed incoraggiare lo sviluppo delle attività delle Nazioni Unite per il mantenimento della pace.
- Dichiarazione delle Nazioni Unite sul diritto allo sviluppo (1986): art. 1 c. 1, art. 2 c. 1, 2, art.
3 c. 3, art. 5-7, art. 8 c.2,
Articolo 1.
1. Il diritto allo sviluppo è un diritto umano inalienabile in virtù del quale ogni persona umana e tutti i popoli
sono legittimati a partecipare, a contribuire e a beneficiare dello sviluppo economico, sociale, culturale e
politico, in cui tutti i diritti umani e tutte le libertà fondamentali possano essere pienamente realizzati.
Articolo 2.
82
1. La persona umana è il soggetto centrale dello sviluppo e deve essere partecipe attivo e beneficiario del
diritto allo sviluppo.
2. Tutti gli esseri umani, individualmente e collettivamente, hanno la responsabilità dello sviluppo, che deve
tenere conto della necessità che siano pienamente rispettati sia i loro diritti e libertà fondamentali, sia i loro
doveri verso la comunità, condizione indispensabile per la piena realizzazione dell'essere umano; essi
devono pertanto promuovere e proteggere un adeguato ordine politico, sociale ed economico per lo
sviluppo.