Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

2 Collocare l’argomento nella tipologia generale dei diritti fondamentali facendo
riferimento alla normativa internazionale (Nazioni Unite), regionale europea
(Consiglio d’Europa e Unione Europea), nazionale (Costituzione repubblicana ) e
regionale (Statuti regionali) come supporto dei nuclei tematici / contenuti individuati
• Dichiarazione di Maastricht sull’Educazione globale, 2002
• Dichiarazione Universale dei Diritti Umani, art.26
• Raccomandazione concernente l’Educazione per la Cooperazione e la Pace …. Unesco,
Conferenza Generale, 19/11/1974
• Carta dei Diritti fondamentali dell’UE, anno 2000, Preambolo, art.1
• Parte II Ordinamento della Repubblica (Regioni, Province, Comuni): art.114,117,118
• Costituzione Italiana: art. 3,9,20,21,33,34( diritto di pensiero, diritto allo studio)
2.a Riferimenti istituzionali ai vari livelli internazionali
• Decennio delle Nazioni Unite per l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile, 2005-2014
• Decisione n.1983/2006/CE del Parlamento Europeo e del Consiglio Europeo
3. Ricercare indicazioni operative e metodologiche adottate in relazione ai documenti
nazionali e internazionali, partendo dai seguenti documenti:
− C.M. n.86 del MIUR, 2010
414
− Raccomandazione del Consiglio d’Europa sull’educazione per la cittadinanza democratica e
l’educazione ai diritti umani, 2010
− Linee guida per l’educazione globale, Consiglio d’Europa, 2008
− Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea, 2007
− Carta del Consiglio d’Europa sull’Educazione per la Cittadinanza democratica e
l’Educazione ai Diritti umani, 2010
− Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a competenze chiave
per l'apprendimento permanente, 2006, parti: 1, 2, 3, 5
− Dichiarazione delle Nazioni Unite sull'educazione e la formazione ai diritti umani, 2011 art.1,
art.2, art.3, art.4, art.6, art.10
− Raccomandazione dell’Unesco sull’educazione per la comprensione, la cooperazione e la
pace internazionali e sull’educazione relativa ai diritti umani e alle libertà fondamentali,
1974 , Principi direttivi: a,b,d, e; Aspetti particolari dell’apprendimento, della formazione e
dell’azione: campi civici, campi culturali
− Raccomandazione COE 2008, capitolo C (valori,atteggiamenti, abilità)