Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

FASE 4 – Oltre me un dialogo senza confini; artt. 1-2-3-8 Cost.; art. 18 DUDU; art.10 Carta
dei DF dell’UE.
Conoscenze
1) Approfondire il dialogo interreligioso.
2) Gli elementi universali, di pace e verità, presenti in tutte le religioni.
Abilità
1) Rispetto della libertà religiosa quale diritto inalienabile di ogni individuo.
2) Applicazione degli aspetti essenziali delle religioni: “la legge dell’amore, dell’unità e
della fratellanza del genere umano”.
3) Essere capaci di confrontarsi e “sperimentarsi” con i valori della propria tradizione e di
quelli delle tradizioni diverse.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Principi Fondamentali: io, il gruppo e la città. L’Italia e l’Europa
FASE 1 – La vita umana: bene inviolabile e indisponibile; art. 2-3-4 Cost.; artt. 1-2-3-7-25
DUDU; artt. 1-2-3-20-21-23
Carta dei DF dell’UE.
Conoscenze
1) La persona umana come soggetto di diritto.
2) Le regole servono per crescere e sono date per l’uomo.
3) Lo stato delle cose: l’uomo è un essere sociale che deve stare necessariamente con gli
altri.
Abilità
1) Riconoscimento e gestione dei diversi aspetti dell’ esperienza quotidiana (emotiva,
razionale, personale e comunitaria), loro interdipendenza (in proporzione all’età) e
integrazione nell’unità della persona umana.
2) Apertura e collaborazione nelle relazioni interpersonali.
FASE 2 – Io e l'altro, diverso da me; artt. 2-3-6-9 Cost.; artt. 2-7-20-22-26-27 DUDU; artt.
21-24 -34-37-38 Carta dei DF dell’UE.
Conoscenze
1) La vita associata quale palestra naturale per la vita sociale e civile.
2) L’io in rapporto con i tanti tu della vita quotidiana.
3) La conoscenza come risorsa fondamentale nella società dei saperi, come un fattore
positivo di crescita e di dinamismo nella vita sociale e politica.
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Abilità
1) Capacità di manifestare il proprio pensiero e le proprie esigenze personali nel rispetto
dell’altro.
2) Realizzare la condivisione pratica all’interno di un gruppo misto.
3) Riconoscere ed accettare i ruoli all’interno dei gruppi.
4) Capacità di promuovere atteggiamenti di ascolto e dialogo per una relazione positiva con
gli altri.