Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

− {…} La scuola è luogo privilegiato dove si impara a convivere, dove si riconoscono diritti e si
pratica il senso del dovere, dove si acquisiscono conoscenze e criteri per valutare
criticamente la realtà; è presidio di legalità e di giustizia.{…} I luoghi dell’apprendimento
civico sono: casa, scuola, gruppo di pari, istituzioni e città; in questi luoghi si coltivano le
“virtù civiche” dell’acquisizione di capacità decisionali, il senso dell’affidabilità e il
riconoscimento di diritti e doveri. Le istituzioni scolastiche, attraverso convenzioni e protocolli
possono, nell’ambito dell’autonomia scolastica, sperimentano forme di collaborazione con le
famiglie, con le Associazioni e le consulte degli studenti, con gli enti locali ( Regione,
Provincia, Comune,) con le realtà educative del territorio ( Parrocchie, Cesvol, Caritas..) con
le forze dell’ordine, con la magistratura( Tribunale dei minori..) con le associazioni culturali
per esercitare forme di cittadinanza attiva.
− O’ Shea k., Glossario di termini per l’educazione alla cittadinanza democratica, Consiglio
D’Europa 2003
Educazione alla Cittadinanza democratica
− Raccomandazione del Consiglio d’Europa sull’educazione per la cittadinanza
democratica e l’educazione ai diritti umani, 2010 e allegata Carta del Consiglio
d’Europa
220
− L’educazione ai Diritti umani è un processo che si sviluppa lungo l’intero arco della vita, un
processo educativo permanente, posto a fondamento della crescita culturale e sociale di
ogni essere umano. Pur avendo nella scuola uno spazio-tempo privilegiato, esso deve
svolgersi anche in altri contesti; d’altronde dovrebbe essere ormai acquisizione comune il
concetto che ogni tipo di apprendimento avvenga non soltanto in seguito a modalità formali
ma anche a quelle non formali e informali.
− Apprendimento formale: quello che si svolge negli istituti di istruzione e formazione e porta
all’ottenimento di diplomi;
− Apprendimento non formale: quello che si svolge al di fuori delle principali strutture
d’istruzione e formazione e non porta a certificati ufficiali. L’apprendimento non formale è
dispensato sul luogo di lavoro o nel quadro di attività di organizzazioni e gruppi di società
civile (associazioni giovanili, sindacati, partiti politici);
− Apprendimento informale: un processo permanente che si sviluppa lungo tutto l’arco della
vita, in cui ogni individuo acquisisce attitudini, valori, abilità saperi a partire dall’esperienza e
dalle risorse educative presenti nel suo ambiente quotidiano. Esso contrariamente agli altri
non è intenzionale e può pertanto non essere riconosciuto dallo stesso interessato, come
apporto alle sue conoscenze e competenze.
− Nella Raccomandazione e nella relativa Carta non si parla di istruzione o informazione sui diritti
umani, bensì di Educazione agli stessi. La differenza non è solo terminologica perché
sottende un’impostazione molto differente al problema. Educare ai diritti vuol dire non