Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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Raccomandazione dell’Unesco sull’educazione per la comprensione, la
cooperazione e la pace internazionali e sull’educazione relativa ai diritti
umani e alle libertà fondamentali, 1974
I principi direttivi quali:
la comprensione e il rispetto di tutti i popoli, delle loro civiltà, dei loro valori e dei loro
modelli di vita, comprese le culture delle etnie nazionali e quelle delle altre nazioni;
la consapevolezza della crescente interdipendenza mondiale dei popoli e delle
nazioni;
la capacità di comunicare con gli altri;
la consapevolezza non solo dei diritti ma anche dei doveri che gli individui, i gruppi
sociali e le nazioni hanno gli uni verso gli altri;
la comprensione della necessità della solidarietà e della cooperazione
internazionali;
la volontà degli individui di contribuire a risolvere i problemi delle loro comunità, dei
loro paesi e del mondo.
Permettono, attraverso lo sviluppo delle tematiche affrontate dagli studenti, di costruire una
personalità individuale rivolta alla comunità, rispettosa delle idee altrui, capace di
dialogare, prendere posizione e riconoscere le ragioni degli altri.
Per poter partecipare il più attivamente possibile alla vita comunitaria è necessario che
“ogni persona conosca il funzionamento e le attività delle istituzioni pubbliche, sia locali
che nazionali e internazionali, che impari le procedure idonee a risolvere questioni
fondamentali “.
Importante è anche, per la crescita di ogni discente, essere consapevole della necessità di
collaborare e cooperare per il mantenimento dei diritti, anche nelle situazioni più
svantaggiate ma tale coscienza viene sviluppata attraverso “lo studio delle varie culture ,
delle loro prospettive e dei diversi modelli di vita in modo da favorire il reciproco
apprezzamento delle loro rispettive particolarità, nonché lo studio delle loro reciproche
influenze.”
Dichiarazione delle Nazioni Unite sul diritto e la responsabilità degli
individui, dei gruppi e degli organi della società di promuovere e
proteggere le libertà fondamentali e i diritti umani universalmente
riconosciuti, 1998
L'attività svolta a livello istituzionale e dalle organizzazioni non governative giocano un
ruolo importante per i diritti umani. Far prendere coscienza agli individui della necessità di
una loro partecipazione attiva , oltre a aumentare il loro senso del dovere , accresce la
consapevolezza della centralità della persona umana e delle sue potenzialità.
Comitato sui diritti dell’infanzia, General comment n.1 “Finalità
dell’educazione”, CRC/GC/2001/1
“L'educazione deve essere finalizzata anche ad assicurare che il bambino acquisisca
quelle capacità essenziali che gli permettano di affrontare la vita e che nessun bambino
finisca la scuola senza aver acquisito la capacità di fronteggiare le sfide che la vita
presenta.”
A partire dalla propria esperienza personale si possono acquisire conoscenze più ampie,
che,rielaborate , possono servire per implementare altre conoscenze in modo da creare
una rete di saperi indispensabili per la crescita di un individuo. Essere consapevoli che