Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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Obiettivi specifici Da “Indicazioni per il curricolo” Obiettivi irrinunciabili dell’educazione alla cittadinanza sono la costruzione del senso di legalità e lo sviluppo di un’etica della responsabilità, che si realizzano nel dovere di scegliere e agire in modo consapevole e che implicano l’impegno a elaborare idee e a promuovere azioni finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita. Gli allievi imparano a riconoscere e a rispettare i valori sanciti nella Costituzione della Repubblica Italiana, in particolare i diritti inviolabili di ogni essere umano (art. 2), il riconoscimento della pari dignità sociale (art. 3), il dovere di contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società (art. 4), la libertà di religione (art. 8), le varie forme di libertà (articoli 13-21). Parte integrante dei diritti costituzionali e di cittadinanza è il diritto alla parola (art. 21). Attraverso la parola si negoziano i significati e si opera per sanare le divergenze prima che sfocino in conflitti. Conoscenze specifiche Competenze trasversali - Storia delle istituzioni europee : fatti e personaggi - Le tappe dell’affermazione dei diritti umani - I diritti umani emergenti - Tappe del processo di integrazione - Architettura istituzionale dell’UE 5 -Individuare itinerari di cittadinanza attiva conseguenti 72 - Imparare a imparare - Competenze civiche e sociali - Consapevolezza ed espressione culturale Per gli alunni della scuola secondaria di I grado Palermo apre le porte: la scuola adotta la città. Un modello da sviluppare in dimensione europea Si tratta di un progetto promosso dal Comune di Palermo e che ogni anno si ripete nell’arco temporale da gennaio a giugno. Esso consiste nell’affidare alle scuole lo studio di un monumento ( anche quelli di proprietà privata o che non sono aperti al pubblico) sotto il profilo storico, urbanistico e artistico. Gli alunni poi, in giornate prestabilite, illustrano il monumento ai visitatori. La valenza educativa del progetto è di grande rilievo e rientra , più in generale, nei programmi di educazione alla legalità. Sotto il profilo dell’educazione alla cittadinanza esso promuove il senso di appartenenza alla città attraverso la conoscenza della sua storia e delle tradizioni culturali con l’obiettivo di sviluppare competenze di cittadinanza attiva.
La proposta di un itinerario didattico volto a promuovere la cittadinanza europea potrebbe prendere a modello il progetto descritto da realizzare attraverso la creazione di una rete di scuole europee (costituita da tre o quattro scuole) che studino un monumento significativo del proprio territorio descrivendolo agli altri in videoconferenza. A seconda della disponibilità finanziaria potrebbe essere auspicabile uno scambio di visite. Per gli alunni dei corsi EDA Essere cittadini in Europa In vista della consultazione elettorale per il rinnovo del Parlamento europeo, si potrebbe attivare un percorso volto a sviluppare il concetto di democrazia partecipativa e a promuovere esercizio del diritto di voto, per approfondire poi il tema dei diritti fondamentali. L’itinerario dovrebbe articolarsi in momenti di studio e nella partecipazione a seminari, tavole rotonde e conferenze aperte anche agli adulti del territorio su cui insiste la scuola. Bibliografia ………. 73
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