Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

319
L’aspirazione di un itinerario formativo centrato su un’idea di una “SCUOLA COMUNITA” vede
l’Educazione alla cittadinanza come un percorso di educazione al benessere, alla pienezza della
vita, al piacere di esserci e di relazionarsi per star bene con se stessi, con gli altri, nell’ambiente.
L’educazione alla cittadinanza attiva, ai diritti umani e alla cittadinanza europea è la mission della
nostra scuola e rappresenta l’istanza educativa del nostro POF.
Alla macrotematica“Io, la mia vita, con gli altri, nel mondo” si ricondurranno tutte le esperienze,
le unità di apprendimento, i progetti e le attività significative promosse dalla scuola, anche in
collaborazione con il territorio, secondo direttici di senso ed una logica di continuità. Essa, pertanto
rappresenta una vera e propria matrice di significati che genera e contiene tutti i possibili sviluppi
culturali secondo linee di unitarietà condivise e accolte come campi di ricerca e di creatività
pedagogica e didattica. Inoltre, diviene lo strumento programmatico per finalizzare l’azione di tutta
la scuola.
-Individuare itinerari di cittadinanza attiva conseguenti
“ViviAmo la Costituzione”
L’itinerario di cittadinanza attiva “ViviAmo la Costituzione” nasce dalla lettura dei bisogni del territorio e si
propone prioritariamente di educare ai valori culturali, civili e sociali, indispensabili per incidere
positivamente sulla realtà circostante e creare un ambiente in cui il ragazzo stia bene con se stesso e con gli
altri e sia motivato all’apprendimento. A tal fine, la scuola si “apre” al territorio, diventando un laboratorio
di ricerca, un luogo in cui si sviluppa una riflessione critica sulle esperienze e sui problemi provenienti dal
mondo dell’extrascuola, cercando di diventare un modello di coerenza tra ciò che essa propone e il modo in
cui opera nella realtà. Il progetto intende condurre i ragazzi a scoprire l’importanza e il valore della nostra
Costituzione; educarli a renderla parte della loro coscienza civile. Rendere coscienti i ragazzi del valore e
dell’importanza della nostra Costituzione può essere un punto d’arrivo, ma nello stesso tempo un punto di
partenza, tale da suscitare sin da subito un’idea forte di cittadinanza, ovvero di appartenenza, partecipazione
e responsabilità verso la comunità di cui si è parte. Le regole della convivenza civile possono essere
rivissute nel microcosmo della classe. Quindi l’approccio al tema della Costituzione deve attivare una serie
di proposte che lo rendano più vicino all’esperienza quotidiana degli alunni è perciò comprensibile.
L’incontro con la Costituzione allora è l’occasione per riflettere insieme sui valori di giustizia, uguaglianza,
diritti/responsabilità, dignità della persona, rispetto e libertà, per far nascere negli alunni una prima
consapevolezza del proprio ruolo di cittadini. Da queste considerazioni nasce l’idea di progettare un
laboratorio sulla Costituzione, che vedrà coinvolti alunni, docenti e genitori in un percorso non precostituito,
ma costruito insieme un po’ alla volta. Il progetto propone un itinerario didattico per vivere tutto questo
attraverso la sensibilità, la fantasia, l’esperienza dei ragazzi. Il percorso può intendersi come un viaggio
guidato passo dopo passo, un laboratorio attivo in cui i partecipanti sono gli attori principali e, attraverso la
realizzazione di un giornalino scolastico, di una mostra espositiva, di ipertesti, manifesti, slogan, giochi da
tavola e la produzione di volumetti contenenti “carte dei diritti e dei doveri”, arricchite da disegni e
illustrazioni,… si darà concretezza al lavoro svolto dai gruppi nei laboratori.
Una finalità importante della proposta che avanziamo è quella di intensificare la riflessione curricolare al
fine di sperimentare in ogni ambito percorsi multidisciplinari e/o pluridisciplinari caratterizzati da
cooperazione, comunicazione, relazione.
L’itinerario di cittadinanza attiva già avviato negli anni scolastici precedenti, destinato agli alunni della
scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado prevede la realizzazione in classe di attività
divertenti e motivanti, per vivere la “Costituzione” attraverso la sensibilità, la fantasia, l’esperienza dei
ragazzi, come un gioco e adottarla nella vita quotidiana. Il percorso può intendersi come un viaggio guidato
passo dopo passo, un laboratorio attivo in cui i partecipanti sono gli attori principali e attraverso la
realizzazione di un giornalino scolastico, di una mostra espositiva, di manifesti, slogan, giochi da tavola e la
produzione di volumetti contenenti “carte dei diritti e dei doveri”, arricchite da disegni e illustrazioni,… si
darà concretezza al lavoro svolto dai gruppi.