Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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Conoscenze specifiche Competenze trasversali
- Le tappe del processo di costruzione
dell’UE: ragioni politiche e vantaggi
economici dell’integrazione europea;
- I concetti di nazione e nazionalità,
popolo e cittadinanza negli Stati
moderni; i presupposti della
nazionalità e della cittadinanza; il
ruolo - incidenza della nazione nella
formazione degli Stati (Stato –
nazione)
- Il concetto ”dinamico” di identità; la
dimensione storico – culturale
dell’identità nazionale e quella
“universalistica” dei valori condivisi.
La funzione identitaria della Carta
Costituzionale nel “patriottismo
costituzionale”
- Il “patriottismo costituzionale” come
idea per costruire l’identità europea
plurale .
- I valori “universali” o dello stare
insieme: Costituzione materiale e
Costituzione formale. Democrazia,
libertà uguaglianza, giustizia,
solidarietà, salute, ambiente, lavoro e
famiglia. Il ruolo delle Costituzioni
condivise nella costruzione
dell’identità nazionale e europea.
- I fondamenti della Costituzione
italiana: i principi fondamentali quali
“pilastri” dello Stato o “assi portanti”
della società italiana.
- Gli statuti di cittadinanza:
cittadinanza nazionale, italiana e
europea “ad alios excludendos” e
cittadinanza “ad omnes includendos”
fondata sulla garanzia dei diritti
umani universali
- I concetti di persona come individuo e
di cittadino dal punto di vista
giuridico: i diritti e i doveri delle
persone e dei cittadini nella
Costituzione italiana
- I diritti del cittadino europeo.
Quelle, tra le competenze – chiave di cui al
DM n.139/2007 all.2, più propriamente
riguardanti la cittadinanza agita (ex
documento d’indirizzo del 4 marzo 2009 per
la sperimentazione dell’insegnamento di
“Cittadinanza e Costituzione”), vale a dire:
- Collaborare e partecipare;
- Agire in modo autonomo e
responsabile;
- Progettare.