Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

- Attivare pratiche di
cittadinanza attiva in
contesti di vita reali,
sperimentando
processi di ascolto e
condivisione.
-Scoprire il significato
e il valore che riveste,
per ciascuno di noi,
l’appartenenza ad una
comunità.
-Mostrare disponibilità
al dialogo e alla
cooperazione per un
comune progetto
condiviso.
-Comprendere e
rispettare le regole nei
diversi ambienti di vita
quotidiana.
- Assumere una visione
critica della
quotidianità per
sviluppare
comportamenti
orientati alla
costruzione progettuale
di una coscienza
sociale.
-Ri-trovare e ri-trovarsi
in “modelli” e in scelte
di vita significative per
dare senso all’impegno
della crescita nella
comunità scolastica.
- Essere consapevoli
che l’appartenenza a
un gruppo comporta
sempre
l’apprendimentointeriorizzazione
di un
codice.
-Rispettare gli impegni
assunti per una
partecipazione attiva al
vivere insieme.
- Contribuire
all’elaborazione e alla
sperimentazione di
regole più adeguate per
sé e per gli altri nella
vita della famiglia,
della classe, della
scuola, dei gruppi a cui
si partecipa.
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-Svolge incarichi e
compiti per il
conseguimento di un
obiettivo comune.
-Comprende il senso e
il significato dei codici
come riconoscimento,
promozione e tutela
dei diritti umani.
-Riconosce i compiti, i
servizi, gli scopi delle
formazioni sociali,: la
famiglia, il quartiere e
il vicinato, le chiese, i
gruppi cooperativi e
solidaristici, la
scuola…
-Individua e analizza
casi in cui la legalità è
violata.
-Rispetta le norme per
usufruire dei servizi
pubblici.
-Riconosce il valore
delle forme culturali
locali.
-Si riconosce come
italiano e come
europeo.
- Identifica, nei vari
contesti, i rispettivi
simboli delle diverse
comunità sociali,
locali e internazionali
a cui appartiene.
- Fa riferimento ai
documenti locali,
nazionali e
internazionali
riguardanti la
cittadinanza e i diritti
umani.
-Riconosce le
situazioni di rischio e i
modi per evitarle.
-La distinzione tra
“comunità” e
“società”.
- Il concetto di identità
locale.
- Il patrimonio
culturale locale.
- Il concetto di
cittadinanza oltre
l’identità locale,
regionale, nazionale.
-I simboli dell’identità
nazionale, europea e
delle identità regionali
e locali.
-La Costituzione della
Repubblica Italiana.
- Le norme che sono a
fondamento della vita
democratica.
-Il significato di vita
democratica,
associazionismo,
volontariato….
-Il concetto di legalità
democratica.
-La pace, la
convivenza
democratica, lo
sviluppo.
-I concetti di libertà
responsabile, rispetto,
identità, pace, sviluppo
umano, cooperazione.
-Confronti fra Codici
Legislativi di epoche
differenti.
- I servizi offerti dal
territorio.
-La tipologia della
segnaletica stradale,
con particolare
attenzione a quella del
pedone, del ciclista e
del passeggero.