Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Conoscenze specifiche Competenze trasversali
• Contestualizzare storicamente, luoghi di
partenza, motivazioni, condizioni di vita degli
stranieri in Italia.
• Analizzare gli stereotipi e i pregiudizi
sugli stranieri.
• Conoscere la condizione giuridica dello
straniero.
• Riflettere su diversi aspetti che
riguardano il fenomeno dell’immigrazione:
aspetti statistici, ricerca di cause, quadro
legislativo nazionale e internazionale.
• Conoscere le norme sulla cittadinanza
Italiana.
• Conoscere la legislazione italiana
sull’immigrazione.
• Comprendere le potenzialità che gli
immigrati rappresentano a livello sociale,
produttivo, economico.
• Cogliere "diritti rispettati" o "diritti
negati" e le differenze tra la propria realtà e
quella altrui.
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5 -Individuare itinerari di cittadinanza attiva conseguenti
o Capacità di analisi e di sintesi.
o Capacità di fare ricerca.
o Capacità di costruire un sondaggio,
somministrarlo ed elaborare, rappresentare,
o interpretare i dati.
o Capacità di costruire una traccia d’intervista
e condurla.
o Capacità di lavorare insieme e costruire
relazioni positive.
o Capacità di discutere e gestire
democraticamente il conflitto tra posizioni
differenti.
o Capacità di manifestare il proprio punto di
vista in modo corretto e argomentato.
o Sviluppare atteggiamenti di solidarietà.
o Riconoscere la ricchezza delle diversità e
imparare a valorizzarle.
• I ragazzi divisi in gruppi devono scegliere un diritto da difendere e ricercarne informazioni.
• Devono scegliere una o più organizzazioni non governative che lottano per la causa che
desiderano difendere, analizzare le loro pratiche, le motivazioni, le azioni già fatte e quel che
resta da fare.
• Devono farsi gli avvocati di una causa e spiegare perché merita di essere difesa.
• Devono organizzare un dibattito che si concluda con delle votazioni per una causa.