Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Nel marzo 1993 l'Unesco ha adottato un piano mondiale di azione per l'educazione ai diritti umani
e alla democrazia.
− Dichiarazione delle Nazioni Unite sul diritto e la responsabilità degli individui, dei
gruppi e degli organi della società di promuovere e proteggere le libertà
fondamentali e i diritti umani universalmente riconosciuti, 1998
Gli obiettivi della democratizzazione e della good governance in sede internazionale possono
essere efficacemente perseguiti all'interno di una strategia operativa che potrebbe utilmente
avvalersi di due metodi contestuali e sinergici: l'incuneamento interstiziale e la costituente di nuovo
ordine internazionale democratico, da realizzare in maniera rigorosamente pacifica.
Il primo metodo consiste nell'agire dentro le istituzioni della politica mondiale, soprattutto laddove
esistono delle aperture e delle innovazioni (interstizi), cogliendo le opportunità che esse offrono
(per mezzo di normative, status consultivi, conferenze mondiali, contro-rapporti ai 6 Comitati diritti
umani delle Nazioni Unite, Millennium Forum del maggio 2000 al Palazzo di Vetro, Carta dei diritti
fondamentali dell'UE, ecc.). Dunque, dialogo e pressing dentro il sistema.
Il secondo metodo consiste nelle attività esplicate, in piena autonomia, all'interno della multiforme
realtà delle formazioni transnazionali di società civile. In questa sede si tratta, essenzialmente, di
rendere sempre più chiaro, sistematico, organico, condiviso e operativo l modello di ordine
mondiale fondato sui diritti umani.
Parole d'ordine: chiarirsi le idee, acquisire competenze, coordinarsi, esercitare capacità di
ingegneria politica e istituzionale.
In conclusione, l'impegno per la democrazia internazionale dà respiro e contenuti di good
governance alla politica, stimola l'iniziativa e la creatività dei soggetti della politica, conferisce loro
decoro e prestigio, consente di impiegare meglio risorse umane e finanziarie, evitandone il
perdurante spreco per mantenere in piedi schemi istituzionali e organizzativi obsoleti. Anche dal
punto di vista del calcolo costi-benefici, conviene mettere le Nazioni Unite e le altre legittime
organizzazioni internazionali in grado di funzionare, costerà molto di meno ai singoli stati
assicurare, insieme, la pace sociale (all'interno dello stato) e la pace internazionale.
− Comitato sui diritti dell’infanzia, General comment n.1 “Finalità dell’educazione”,
CRC/GC/2001/1
L’educazione è l’itinerario per la preparazione degli studenti verso una vita responsabile, una
società libera, in uno spirito di comprensione, pace, tolleranza uguaglianza, riveste un processo
completo e permanente e mira alla comprensione dei valori espressi da tali diritti che hanno
riscontro concreto nella vita quotidiana
− Dichiarazione finale adottata dalla Conferenza internazionale su “Dialogo
interculturale per lo sviluppo di una nuova (plurale, democratica) cittadinanza”,
Università di Padova, 2007
Un vero Dialogo interculturale comporta l’esercizio di importanti virtù democratiche:
1.la virtù cognitiva (cognitive virtue):
se le opinioni non sono rigide in partenza, un dialogo aperto può dar luogo a nuovi, più appropriati
e articolati punti di vista e incrementare la conoscenza reciproca;
2.la virtù civica (civic virtue):
il dialogo interculturale forma cittadini ‘migliori’ (più informati, attivi, responsabili) e abbassa la
propensione all’intolleranza e ai comportamenti violenti;
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