Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

introduzioni documenti base
• Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di
istruzione
Bozza del 30 maggio 2012
Introduzione “cultura scuola persona” del 12 giugno 2012
“La piena attuazione del riconoscimento e della garanzia della libertà e dell’uguaglianza (articoli 2
e 3 della Costituzione), nel rispetto delle differenze di tutti e dell’identità di ciascuno, richiede oggi,
in modo ancor più attento e mirato, l’impegno dei docenti e di tutti gli operatori della scuola, con
particolare attenzione alle disabilità e ad ogni fragilità, ma richiede altresì la collaborazione delle
formazioni sociali, in una nuova dimensione di integrazione fra scuola e territorio, per far sì che
ognuno possa “svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta, un’attività o una
funzione che concorra al progresso materiale e spirituale della società“ (art. 4 della Costituzione).
In tale scenario, alla scuola spettano alcune finalità specifiche: offrire agli studenti occasioni di
apprendimento dei saperi e dei linguaggi culturali di base; far sì che gli studenti acquisiscano gli
strumenti di pensiero necessari per apprendere a selezionare le informazioni; promuovere negli
studenti la capacità di elaborare metodi e categorie che siano in grado di fare da bussola negli
itinerari personali; favorire l’autonomia di pensiero degli studenti, orientando la propria didattica alla
costruzione di saperi a partire da concreti bisogni formativi.
La scuola persegue una doppia linea formativa: verticale e orizzontale. La linea verticale esprime
l’esigenza di impostare una formazione che possa poi continuare lungo l’intero arco della vita;
quella orizzontale indica la necessità di un’attenta collaborazione fra la scuola e gli attori
extrascolastici con funzioni a vario titolo educative: la famiglia in primo luogo
Solo nella scuola intesa come comunità professionale ed educativa i discorsi sulla centralità della
persona trovano il loro pieno significato.”
• LEGGE STATUTARIA 3 maggio 2005 n. 1, Statuto della Regione Liguria. CAPO I,
DISPOSIZIONI GENERALI
Articolo 1
(Costituzione della Regione)
1. Promuove un sistema di istruzione e formazione che favorisca la crescita personale nell’intero
arco della vita.
2. La Regione, nelle materie di propria competenza, partecipa alle decisioni dirette alla formazione
degli atti normativi comunitari e provvede all’attuazione e all’esecuzione degli accordi internazionali
e degli atti dell’Unione europea, nel rispetto delle norme di procedura stabilite da legge dello Stato,
che disciplina le modalità d’esercizio del potere sostitutivo in caso di inadempienza.
3. La Regione realizza forme di collegamento con gli organi dell’Unione europea.
• STATUTO DEL COMUNE DI GENOVA
499
TITOLO I - PRINCIPI GENERALI
Art. 3
Obiettivi preminenti
1. Il Comune di Genova, in conformità ai valori costituzionali, nonché a quelli contenuti nella
Dichiarazione universale dei diritti dell’uomo, nella Carta europea delle autonomie locali e
nell’ambito dei principi dell’ordinamento comunitario e di quello dello Stato, cura e tutela gli
interessi della propria comunità e ne promuove l’equilibrato sviluppo sociale culturale ed
economico, considerando nelle sue scelte la vocazione di Genova come città marinara, mercantile,