Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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554 5 -Individuare itinerari di cittadinanza attiva conseguenti un organismo internazionale. Capacità di ricerca delle informazioni su questioni globali a partire da fonti differenti. Percorso di approfondimento e applicazione dei diritti umani in campo ambientale.Proposte per un modello di miglioramento della protezione dell'ambiente agli enti locali (Comuni , Comunità montana) Creazione di reti solidali tra scuole- Comuni Formazione di partenariati ( Comenius, Comenius Regio) su tematiche inerenti : la storia dei diritti umani nei vari Paesi: matrice comune , possibili differenze , percorso linguistico dei diversi Paesi partners confronto tra le forme di cooperazione a vari livelli ( scuole, enti locali, enti nazionali) - ipotesi di possibili sviluppi. Progettazione di percosi attivi in collaborazione con Organizzazioni operanti sul territorio che si occupano di immigrati che abbiano come tema la conoscenza dei diritti fondamentali attraverso lo studio dei documenti.
Citizenship and Constitution APPRENDERE L’UNIONE EUROPEA A SCUOLA: DIRITTI UMANI, SUSSIDIARIETÀ, MULTI- LEVEL GOVERNANCE Griglia metodologica per il lavoro individuale Da inserire, compilata, nella piattaforma Ansas di "Cittadinanza e Costituzione” WG n. 5 – La politica dell'UE per l'educazione e l'apprendimento permanente Nome Cognome del corsista: Angela Vanni Regione della scuola di servizio: Toscana Grado di scuola: secondaria di 1° grado 1 - Individuare i nuclei tematici prescelti riferiti al tema del WG e all’ordine e grado di scuola di servizio 2 Collocare l’argomento nella tipologia generale dei diritti fondamentali facendo riferimento alla normativa internazionale (Nazioni Unite), regionale europea (Consiglio d’Europa e Unione <strong>Europea</strong>), nazionale (Costituzione repubblicana ) e regionale (Statuti regionali) come supporto dei nuclei tematici / contenuti individuati 555
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FORUM CONDIVISIONE DI PENSIERI E OP
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i. le zone umide incluse nell'elenc
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Gli stati membri dell'Unione europe
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Art. 4/5 Conoscenza abilità compet
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SCHEDA DI PRESENTAZIONE / INTRODUZI
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STESURA DEL COPIONE Molto tempo si
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