Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

LEGGE REGIONALE 17 ottobre 2007, n. 10
Norme sul servizio civile volontario in Sardegna.
Legge Regionale 20 gennaio 1997, n. 7
Norme a sostegno dei lavori socialmente utili. Misure volte a creare opportunità di lavoro
aggiuntive
Legge Regionale 24 febbraio 1994, n. 7
Legge Regionale 24 ottobre 1988, n. 33
Politica attiva del lavoro a favore degli emigrati di ritorno; dei soggetti appartenenti a
categorie socialmente emarginate.
Art.4 Azioni positive e strumenti per le pari opportunità
Legge regionale 5 dicembre 2005, n. 20
Norme in materia di promozione dell'occupazione, sicurezza e qualità del lavoro.
Disciplina dei servizi e delle politiche per il lavoro. Abrogazione della legge
regionale 14 luglio 2003, n. 9, in materia di lavoro e servizi all’impiego.
Legge Regionale 7 febbraio 2011, n.8
Istituzione del Garante regionale per l'infanzia e l'adolescenza.
Legge Regionale 7 agosto 2007, n. 8
Norme per l’istituzione di centri antiviolenza e case di accoglienza per le donne
vittime di violenza.
Statuto della Provincia di Cagliari
Provincia di Cagliari (2005) Istituzione dell’Antenna EUROPE DIRECT
Delibera N. 355 del (07/12/10)
Approvazione accordo procedimentale con Agenzia Regionale del Lavoro per
realizzazione di una ricerca per l analisi della povertà delle famiglie nella Provincia di
Cagliari.
Commissione Pari Opportunità 1992.
Statuto Del Comune Di Cagliari
3 Ricercare indicazioni operative e metodologiche adottate in relazione ai
documenti nazionali e internazionali, partendo dai seguenti documenti:
− C.M. n.86 del MIUR, 2010
513
− Raccomandazione del Consiglio d’Europa sull’educazione per la cittadinanza
democratica e l’educazione ai diritti umani, 2010
In linea con le indicazioni gli alunni possono acquisire la
formazione/educazione ai diritti umani sia attraverso la conoscenza dei
contenuti specifici mediante l’analisi dei testi negli articoli più espliciti e
significativi sia applicando attivamente modalità learning by doing nel
microcontesto della classe/scuola in base all’analisi dei comportamenti
propri e altrui e all’esame critico continuo degli accadimenti esterni al