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Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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SCHEDA DI PRESENTAZIONE / INTRODUZIONE<br />

Il lavoro è stato suddiviso in vari argomenti e affrontato nell’ambito delle diverse materie in<br />

modo Interdisciplinare.<br />

disciplina proposta obiettivo attività<br />

Tecnologia Compilazione della<br />

carta di identità<br />

dell’imballaggio<br />

Tecnologia Progettazione di<br />

una campagna di<br />

sensibilizzazione<br />

sulla raccolta<br />

differenziata<br />

rivolta ai cittadini<br />

Tecnologia studio dei<br />

palinsesti televisivi<br />

Tecnologia La raccolta<br />

differenziata<br />

Scienze Visita agli impianti<br />

territoriali di<br />

separazione, primo<br />

trattamento e/o di<br />

riciclo<br />

Conoscere le materie prime, il<br />

percorso di trasformazione e il<br />

loro utilizzo.<br />

Conoscere il linguaggio<br />

pubblicitario, utilizzare il<br />

messaggio in modo efficace<br />

(scelta dei colori, dei<br />

simboli…).<br />

Conoscere il linguaggio delle<br />

immagini, conoscere il<br />

linguaggio dell’audiovisivo,<br />

saper comunicare con<br />

immagini, conoscere il<br />

montaggio nell’inquadratura.<br />

Conoscere il ruolo<br />

indispensabile nella<br />

salvaguardia dell’ambiente<br />

assunto dalle associazioni<br />

ambientaliste proteggere<br />

l’ambiente.<br />

Conoscere il concetto di<br />

“ sostenibilità”.<br />

Scienze L’inquinamento Conoscere i vari tipi di<br />

inquinamento, conoscere i<br />

problemi legati allo<br />

Italiano L’uomo che<br />

piantava gli alberi<br />

Italiano Sei stato tu? Di<br />

Gherardo Colombo<br />

Musica Musica e<br />

mass media<br />

Sostegno Attività di<br />

socializzazione;<br />

coordinamento e<br />

assemblaggio di<br />

tutte le attività<br />

svolte.<br />

smaltimento dei rifiuti.<br />

Far maturare una coscienza<br />

ambientale attraverso un<br />

impegno quotidiano.<br />

In particolare, articolo 9 della<br />

Costituzione riguardo la tutela<br />

del paesaggio<br />

Conoscere la musica dei mass<br />

media, conoscere le funzioni<br />

della colonna sonora,<br />

sviluppare le capacità<br />

produttive.<br />

209<br />

Favorire l’integrazione <strong>degli</strong><br />

alunni diversamente abili<br />

mediante la collaborazione e<br />

l’attività di gruppo<br />

Realizzazione di una carta di<br />

identità di ciascuno di essi, è stato<br />

utilizzato il percorso didattico, le<br />

schede operative e i poster.<br />

Realizzazione di un manifesto<br />

pubblicitario (Pubblicità progresso)<br />

che sensibilizzi la popolazione ad<br />

un comportamento corretto.<br />

Realizzazione di story board dei<br />

TG delle varie emittenti televisive;<br />

creazione di contesti e dialoghi,<br />

prendendo spunto da programmi<br />

noti per la realizzazione del nostro<br />

TG.<br />

Ricerca sui comportamenti non<br />

legali, “L’ECOmafia” termine<br />

coniato da Legambiente.<br />

Visita alla discarica di Tarquinia il<br />

“Pellicano” attività svolta lo scorso<br />

anno<br />

Conoscenza dell’argomento<br />

attraverso lo studio <strong>degli</strong><br />

argomenti proposti sul libro di<br />

testo.<br />

Realizzazione di elaborati<br />

riguardante il testo. Divisione in<br />

sequenze; riassunti;<br />

comprensione e analisi del testo e<br />

del messaggio dell’autore; visione<br />

del DVD allegato al libro.<br />

Riflessioni e interventi da<br />

condividere con l’autore in<br />

occasione dell’incontro che si terrà<br />

nell’ambito del progetto della<br />

scuola “Il rifugio nella lettura”<br />

Realizzazione di stacchi musicali<br />

per il mini TG, elaborazione dei<br />

testi e registrazione dei brani<br />

musicali.<br />

Monitoraggio e realizzazione delle<br />

diverse attività interdisciplinari.

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