Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

INDICATORI DI OSSERVAZIONE, MONITORAGGIO E AUTOVALUTAZIONE
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L’apprendimento sarà valutato utilizzando griglie di osservazione e schede di verifica iniziali, in
itinere e finali, quali:
- Schede predisposte per rilevare il livello di conoscenze e capacità operative pregresse.
- Rilevazione continua in itinere delle conoscenze che gli alunni hanno acquisito e delle
competenze che hanno sviluppato, nonché degli atteggiamenti e dei valori che hanno
assunto e fino a che punto tutto ciò è stato consolidato.
Gli strumenti utilizzati per realizzare tale rilevazione saranno:
- l’osservazione dei processi di formazione degli allievi tanto in aula come fuori di essa;
- questionari al fine di ottenere informazioni su un determinato tema o situazione;
- la discussione in relazione ad un tema;
- compiti, prove oggettive, saggi, prove scritte a tema assegnato, biografie, che gli alunni
realizzano in forma individuale o di gruppo in aula o fuori di essa.
La valutazione delle prove terrà conto:
- del livello di partenza di ciascun alunno;
- delle modificazioni evidenziate nel processo di insegnamento-apprendimentoformazione;
- della documentazione e dei prodotti realizzati;
- dell’orientamento e delle decisioni emerse durante le attività
Inoltre nella valutazione si adotteranno le seguenti strategie:
a. l’autovalutazione, nella quale alunni e docenti valuteranno ciascuno la propria
attività, per rivedere e riadattare, eventualmente, il percorso;
b. la covalutazione, ossia la valutazione reciproca che fanno i componenti di un
gruppo (alunni-insegnanti, insegnanti delle scuole in rete) per riconoscere risultati e
carenze, al fine di trovare i mezzi idonei per migliorare.
FEEDBACK
Sono previsti interventi di recupero e/o consolidamento qualora le prove di verifica dovessero
evidenziare risultati insufficienti; il recupero avverrà attraverso:
1) ripresa dei contenuti risultati di più difficile comprensione;
2) assegnazione di esercizi individualizzati;
3) controllo del corretto procedere dell’intervento didattico individualizzato;
4) verifiche suppletive per gli obiettivi non raggiunti o non sufficientemente consolidati.
DOCUMENTAZIONE E COMUNICAZIONE DEL PROCESSO E DEI RISULTATI :
La documentazione delle fasi del processo e degli esiti dell’intero percorso, nonché la
comunicazione e la socializzazione dei medesimi potrà avvenire tramite: Cartellonistica, Ipertesto,
presentazione ppt, DVD, documentazione fotografica, socializzazione dei lavori prodotti dalle
scuole in rete.
Sarà prevista, altresì, la diffusione all’interno della scuola e sul territorio locale dei risultati del
progetto, mediante video interamente pensato e realizzato da alunni, docenti e genitori.