Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

L’alunno sarà sempre posto al centro dell’azione educativa e del suo percorso di
apprendimento. La metodologia utilizzata sarà quella cooperativa attraverso un contesto di
apprendimento reciproco, svolto in un dialogo democratico. Dai nuclei tematici che in
seguito indico saranno estrapolati i nuclei didattici che porteranno gli studenti ad una
partecipazione attiva ,attraverso itinerari di ricerca-azione,attraverso approfondimenti,
attraverso apprendimenti cooperativi di diverse aree tematiche in modo da aiutarli a
sviluppare e sperimentare “ l’educazione alla Cittadinanza attiva”
DOCUMENTI UTILI PER LE TRATTAZIONI
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- 1950 Dichiarazione di Schuman : esprime la volontà di un Europa unita
- 1957 Trattati di Roma: istituiscono la Commissione economica europea
- 1983 Dichiarazione solenne sull’Unione Europea
- 1985 Accordi di Schengen : firmati a Schengen nel 1985 fra Belgio, Francia, Germania,
Lussemburgo e Paesi Bassi, per eliminare i controlli alle frontiere comuni e introdurre un
regime di libera circolazione per i cittadini degli Stati firmatari, degli altri Stati membri della
Comunità o dei paesi terzi.
- 1986 Atto unico europeo
128
- 1992 Trattato di Maastricht: i 12 stati europei firmano a Maastricht l’istituzione dell’UE
- 2004 Costituzione europea: si firma a Roma il trattato che adotta la Costituzione per
l’Europa
- 2009 Trattato di Lisbona : converte il Titolo V in “Disposizioni generali sull’azione esterna
dell’Unione europea e disposizioni specifiche sulla Politica estera e di sicurezza comune”.
Si specifica che la PESC sarà fondata sullo sviluppo della reciproca solidarietà politica tra
Stati membri, sull’individuazione delle questioni di interesse generale e sulla
realizzazione di un livello sempre maggiore di convergenza delle azioni degli Stati
membri. La scelta di dedicare il primo Capo alle disposizioni generali sull’azione esterna
è stata dettata dall’esigenza di fornire una precisa collocazione e una maggiore coerenza
ai successivi articoli relativi al settore della politica estera, di sicurezza e difesa. Nel
nuovo trattato PESC e PESD continueranno tuttavia a svolgere il ruolo di politiche distinte
nel quadro generale dell’ Unione europea e continueranno a essere governate dal
principio dell’unanimità in sede di Consiglio e non saranno soggette, per quanto concerne
la loro concreta attuazione, all’adozione di atti legislativi, bensì di decisioni del Consiglio
europeo. Il primo paragrafo del nuovo art.24 che apre il capo relativo alle disposizioni
specifiche sulla politica estera e di sicurezza comune riprende infatti quasi integralmente
le disposizioni già vigenti:” La competenza dell’ Unione in materia di politica estera e di
sicurezza comune riguarda tutti i settori della politica estera e tutte le questioni relative
alla sicurezza dell’Unione, compresa la definizione progressiva di una politica di difesa
comune che può condurre a una difesa comune”. Viene inoltre riaffermata la mancanza di
competenza della Corte di giustizia dell’ UE per le disposizioni di questo settore, salvo
eccezioni specifiche.
- 2010 Raccomandazione del Consiglio d’Europa sull’ educazione per la cittadinanza
democratica e l’educazione ai diritti umani: Tale nucleo tematico, contribuisce ad
un’educazione alla realtà del mondo e risveglia il senso di giustizia e di equità dei diritti
per tutti per la costruzione di un mondo migliore .
- 2006 Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a competenze
chiave per l’apprendimento permanente: il rispetto dei Diritti Umani, la loro promozione, il
rispetto delle libertà fondamentali è compito specifico di ogni essere umano e di ogni
istituzione. La scuola, quindi, deve promuovere non solo la conoscenza, ma
l’applicazione in particolare nel rispetto del pieno sviluppo della personalità umana e del