Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Francesco Paolo Casavola, I diritti umani.
“Innanzi tutto il trattamento sanitario, che non può essere eseguito se non con il consenso
informato della persona. La salute è un diritto fondamentale dell'individuo e insieme un interesse
della collettività, come statuisce 1'art. 3 della Costituzione italiana. Ciò significa che anche qui la
persona si trova tra il suo spazio di libertà e la pressione sociale. Che la persona curi se stessa (o
meglio si faccia curare).
Non è soltanto un diritto fondamentale (che nel sistema semantico della Carta costituzionale
equivale a diritto inviolabile) cioè non comprimibile, di cui non deve essere ostacolato l'esercizio,
ma è anche un interesse degli altri onde evitare ad esempio la diffusione del male. Se l'interesse
collettivo è prevalente la persona può essere obbligata ad un trattamento medico ma solo in base
ad una disposizione di legge.
…
Diritto alla salute (art. 32), all'istruzione (art. 34), alla retribuzione proporzionata alla quantità e
qualità del lavoro ed insieme sufficiente ad assicurare al lavoratore ed alla famiglia un'esistenza
libera e dignitosa (art. 36), diritto della donna lavoratrice alla parità di trattamento (art. 37), diritto
all'assistenza ed alla previdenza (art. 38), sono tendenzialmente, non mai compiutamente,
realizzati. Ancora più complessa è la realizzabilità di un diritto alla qualità della vita tra sviluppo
economico e tutela ambientale sui parametri del diritto alla salute (art. 32) e della tutela del
paesaggio. Oltre che condizionato alle risorse della collettività, il diritto sociale è il diritto del più
debole, del discriminato, verso cui lo Stato e tutte le istituzioni pubbliche si muovono per attenuare
o rimuovere la condizione di diseguaglianza. Ma proprio perché la diseguaglianza è qui non
formale ma di fatto, essa è destinata a riprodursi, e il meccanismo di compensazione
rappresentato dai diritti sociali è sempre impari rispetto ai processi economico-sociali.”
PROTOCOLLO D’INTESA
o Promozione della SALUTE, acquisizione di corretti stili comportamentali e relazionali in
materia di solidarietà; esercizio della cittadinanza attiva e responsabile, solidarietà agita e
partecipazione consapevole alla vita sociale (Protocollo MIUR- Lega Italiana Fibrosi Cistica -
LFC).
o Tutela della sicurezza e SALUTE negli ambienti di vita, studio e lavoro; sviluppo e diffusione
della cultura della prevenzione negli ambienti di vita, studio e lavoro (Protocollo MIUR-Inail).
ISTRUZIONE
Comitato per i Diritti dell’infanzia, general comment n.1
“l’educazione a cui ha diritto ciascun bambino è quella che mira a dotare il bambino delle attitudini
necessarie nella vita quotidiana, a sviluppare la sua capacità di godere appieno di tutti i diritti
umani ed a promuovere una cultura impregnata dei valori inerenti i diritti umani”.
Linee guida per l’educazione globale, Consiglio d’Europa, 2008.
Agenda 21, capitolo 36: promuovere l’Educazione, la consapevolezza dell’opinione
pubblica e la formazione.
L’educazione, inclusa l’educazione formale, la consapevolezza dell’opinione pubblica e la
formazione dovrebbero essere riconosciute come un processo attraverso il quale gli esseri umani
e le società possono raggiungere il loro pieno potenziale. L’educazione è cruciale per promuovere
lo sviluppo sostenibile e migliorare la capacità delle persone di occuparsi di questione relative
allo sviluppo e all’ambiente.
L’apprendimento per la nostra società globale.
[…] l’educazione su questioni globali può essere vista come potenziamento delle conoscenze
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