Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Conoscenze specifiche Competenze trasversali
I diritti dell’uomo, del cittadino e del lavoratore
in Italia, nella Ue e nel diritto internazionale
alla luce delle distinzioni tra uomo, individuo,
soggetto e persona.
I diritti nella storia dell’umanità e negli
ordinamenti giuridici nazionali e
internazionali.
I diritti negati nella storia dell’umanità
(Shoa, Foibe, … Gulag, Armeni,
Cambogia).
L’Immigrazione in provincia di Perugia con
riferimento anche ad aspetti nazionali del
fenomeno.
La cittadinanza europea.
La pluralità culturale come valore
irrinunciabile per la civiltà umana; ciascun
individuo consapevole può costruire la sua
identità solo a partire da una corretta
conoscenza critica del sistema dei valori
della propria cultura e dal confronto aperto
con altri contesti.
Il ruolo dello Stato nell’ordinamento e nella
funzionalità della Repubblica.
Costituzione Italiana: Principi
fondamentali, diritti e doveri dei cittadini,
Ordinamento dello Stato.
Il diritto di ragazzi e giovani all’espressione
delle loro opinioni, all’ascolto e alla
partecipazione.
Analisi dei concetti chiave: cittadino,
cittadinanza, partecipazione alla vita
democratica di una comunità.
Il regolamento di Istituto e Il Patto di
corresponsabilità.
Il processo di formazione delle leggi dello
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Competenze trasversali si riferiscono sia alle
competenze chiave di cittadinanza e sia le
competenze dell’asse culturale storico-sociale.
Le competenze chiave sono relative a :
Imparare ad imparare: acquisire un
metodo di studio e di lavoro e
comprendere quando e come acquisire
nuove competenze.
Progettare: utilizzare le conoscenze
apprese per darsi obiettivi significativi e
realistici. Questo richiede la capacità di
individuare priorità, valutare i vincoli e
possibilità esistenti, definire strategie, fare
progetti e verificarne i risultati.
Comunicare: comprendere messaggi di
ogni genere e complessità, diversi nelle
varie forme comunicative.
Collaborare e partecipare: interagire con
gli altri comprendendone i diversi punti di
vista.
Agire in modo autonomo e responsabile:
riconoscere il valore delle regole e delle
responsabilità personale.
Risolvere i problemi: affrontare situazioni
problematiche nel lavoro e contribuire a
risolverle.
Individuare collegamenti e relazioni:
possedere strumenti che gli permettano di
affrontare la complessità.
Acquisire ed interpretare l’informazione:
acquisire ed interpretare criticamente le
informazioni valutandone l’attendibilità e
l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.
Le competenze relative all’area storico-sociale