Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

-Favorire il trasferimento di conoscenze ed acquisizioni diverse in situazioni e codici differenti
-Offrire occasioni di costruzione autonoma di ipotesi, tesi, analisi e sintesi.
Conoscenze specifiche Competenze trasversali
Conoscenza dei più importanti testi normativi
riguardanti il dialogo interreligioso.
Conoscenza e comprensione di:
-Istituzione del Pontificio Consiglio per il Dialogo
Interreligioso del 1964,da parte di Papa Paolo VI
-Dichiarazione Nostra Aetate sulle relazioni della
Chiesa con le religioni non-cristiane 28 ottobre 1965
-Nota del Pontifico Consiglio per il dialogo
interreligioso. Riflessioni e orientamenti sul dialogo
interreligioso (19 maggio 1991)
Punti 38, 42 e 48
-Discorso del Santo Padre indirizzato all’Assemblea
generale delle Nazioni Unite
-Libro della Scala di Maometto
- Alcune poesie del poeta persiano Omar Qayyam (e
relative traduzioni in inglese di Edward Fitzgerald e in
francese ad opera di Jean Baptiste Nicolas)
-La parabola dei tre anelli di G.Boccaccio
Tractatus theologico-politicus di Spinosa
Utopia di Tommaso Moro
Essais, II, XIX di Michel de Montaigne
Epistola sulla tolleranza”di John Locke
Commentario filosofico sulle parole del Vangelo di
San Luca Compelle intrare” di Pierre Bayle
Trattato sulla tolleranza in occasione della morte di
Giovanni Calas” di Francois-Marie Arouet
Analisi approfondita sulla Preghiera a Dio di
Francois-Marie Arouet.
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Sa osservare i valori fondamentali del vivere comune.
Sa rispettare la libertà religiosa, quale diritto
inalienabile di ogni individuo e quale valore
spendibile nell’interesse proprio e nella comunità in
cui si vive.
Sa costruire il senso di responsabilità civica e sociale.
Sa partecipare in modo costruttivo al dibattito e sa
negoziare la legittimazione di punti di vista,
riconoscendo l’importanza della libera espressione
di opinioni.
Sa assumersi le responsabilità connesse al rispetto
delle regole democratiche e della cittadinanza attiva,
con riferimento, anche, alla capacità di saper
coniugare diritti e doveri.
Sa identificare nel dialogo interreligioso la strada
della reciproca accettazione, attivando comportamenti
solidali e di sana convivenza civile.