Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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La vision complessiva che
uno studente dovrebbe
acquisire alla fine del
percorso è quella che
risulta dall'intreccio fra la
strategia dello human
development e la strategia
della human security,
quali messe a punto nel
fertile cantiere delle
Nazioni Unite con saldo
ancoraggio al Diritto
internazionale dei diritti
umani
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Citizenship and Constitution
La Pace come Sviluppo
3. UNIONE EUROPEA → Federalismo per una pace duratura:
A. Spinelli: Il manifesto di Ventotene
Concezione federalista dalla crisi dello Stato nazionale
Federalismo: trasferimento di alcuni poteri ad istituzioni
europee
Deficit democratico dell’UE →i governi in carica nominano i
delegati negli organi UE
Problema: quale compatibilità con le Costituzioni degli Stati?
Dove non c’è un corpo civile a chi appartiene la sovranità?
Valorizzazione delle parole chiave UE (Prof. Dastoli)
PACE: difesa dei diritti umani
MERCATO: MOBILITA’
MONETA UNICA
PROGETTO
SCOCIETA’DELLA CONOSCENZA
(Erasmus, Comenius,
Programmi quadro,
Associazioni Marie Curie)
↓
• MULTI‐LEVEL GOVERNANCE→ APERTURA SOVRANAZIONALE
organizzata secondo il principio di sussidiarietà territoriale e
funzionale
SOSTENIBILITA’ (AMBIENTALE, CULTURALE, SOCIALE)
SOLIDARIETA’
DEMOCRAZIA
↓
• ARTICOLO 11 Costituzione italiana come fondamentale
documento di apertura sovranazionale.
4. DALLA RICERCA ALLA AZIONE: PARTECIPAZIONE ALLE ATTIVITA’
DEL PARLAMENTO EUROPEO GIOVANI, realizzazione di
risoluzioni su precise questioni di politica interna, estera,
economica, culturale…
Finalità Educare alla disponibilità a mettere in discussione il sapere acquisito,
sviluppando sensibilità e senso critico;
Promuovere un agire con autonomia e responsabilità;
Acquisire i principi di una conoscenza pertinente, che non può che
essere oggi globale, multidimensionale, complessa;
Avere consapevolezza della condizione umana: individuo, società,
specie sono in continua relazione;
Essere consapevoli dell’identità terrestre: il mondo di oggi è quello
dell’era planetaria;
Comprendere che si oscilla tra un polo planetario, quello della
comprensione tra lontani, ed un polo individuale, quello della
comprensione tra vicini;
Fare capire che l’uomo fa parte della Terra‐Patria e che la Terra è una
Patria in pericolo;
Contribuire all’educazione interculturale e alla problematizzazione del
rapporto con l’altro al di fuori di consueti stereotipi e pregiudizi;