Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

limitarsi a trasmettere una serie di nozioni, seppur utili, ma anche e principalmente a favorire
l’interiorizzazione di un certo tipo di valori che guideranno poi il comportamento quotidiano
individuale. La sola conoscenza non è sufficiente a modificare atteggiamenti e
comportamenti. Solo un processo di lungo periodo, che abbracci la totalità degli aspetti della
persona, può costituire una strategia preventiva efficace di difesa della dignità e della libertà
di ogni individuo. L’obiettivo cui si tende è quindi più ambizioso, si tratta di far diventare la
CONOSCENZA CONSAPEVOLEZZA del nostro ruolo di soggetti di diritti e al tempo stesso
di loro difensori. Il ruolo fondamentale dell’educazione ai Diritti Umani è dotare gli individui di
strumenti per difendere i propri diritti e quelli degli altri.
− Linee guida per l’educazione globale, Consiglio d’Europa, 2008
− “ L’ educazione globale è un’educazione che apre gli occhi e le menti delle persone alle realtà
del mondo globalizzato” (La dichiarazione di Maastricht sull’educazione globale). La
metodologia per un’educazione globale deve correlarsi alla realtà del mondo. Per prima cosa
è basata sulla realtà, contesti e le necessità del gruppo classe, poi sulla realtà della società
locale che circonda il gruppo.
− L’educazione alla cittadinanza del XIX esige un metodo olistico di insegnamento che si basa su
alcune competenze fondamentali:
− 1. Approccio ai problemi in tutte le discipline;
− 2. Sviluppare il pensiero critico;
− 3. Trovare soluzioni non violente ai conflitti;
− 4. Cambiare lo stile di vita per la difesa dell’ambiente;
− 5. Sensibilizzare alla difesa dei diritti umani;
− 6. Partecipare attivamente alla vita scolastica e sociale.
− Per il raggiungimento di queste competenze bisogna scegliere l’ambiente di apprendimento
appropriato con le seguenti caratteristiche:
−
− L’Ambiente di apprendimento per
l’educazione globale deve essere
− Democratico e dialogico
− Partecipativo
− Cordiale e di forte sostegno
− Piacevole e pieno di speranza
− Stimolante e ispiratore
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− L’ambiente di apprendimento per
l’educazione globale
− Produce fiducia in se stessi
− Sostiene la fiducia e la comprensione
reciproca
− Stimola l’apprendimento reciproco
− Può rappresentare un microcosmo del
mondo.
− La didattica efficace deve presentare onestamente anche le obiezioni e le alternative (le teorie
antidemocratiche, diritti umani e i diritti negati.), mettere al centro di ogni disciplina la