Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Citizenship and Constitution
APPRENDERE L’UNIONE EUROPEA A SCUOLA: DIRITTI UMANI, SUSSIDIARIETÀ, MULTI-
LEVEL GOVERNANCE
Il percorso formativo è articolato in due seminari, nella lettura di un dossier e di altra
documentazione inserita nell'ambiente di formazione di "Cittadinanza e Costituzione",
nonché nelle discussioni sui forum che si svolgeranno nel periodo compreso tra i due seminari
nazionali.
Ogni docente- corsista accede all'ambiente di formazione con un proprio nome utente e una
password che permettono di tracciare il suo percorso formativo all'interno della piattaforma online.
Le attività della piattaforma sono regolate da un sistema dei crediti puntoedu che orienta il
lavoro dei corsisti per il raggiungimento dell'attestato finale.
Il completamento del percorso formativo avverrà attraverso la compilazione di uno schema
seguendo le indicazioni della griglia metodologica sotto riportata, in cui articolare gli
obiettivi/mappe concettuali fra competenze trasversali, conoscenze/contenuti del curricolo,
indicando anche alcuni itinerari di cittadinanza attiva.
uno
Griglia metodologica per il lavoro individuale
Da inserire, compilata, nella piattaforma Ansas di "Cittadinanza e Costituzione”
WG n. 1 – L'architettura istituzionale dell'UE tra intergovernativismo e sopranazionalismo.
Nome Cognome del corsista: Millevolte Marina
Regione della scuola di servizio Marche
Grado di scuola (primaria – secondaria di 1° - secondaria di 2°) : Secondaria di 2°
Ordine di scuola (in caso di secondaria di 2°): Liceo Scientifico
IN RELAZIONE ALLA TEMATICA AFFRONTATA NEL GRUPPO DI LAVORO E ALL’ORDINE DELLA
SCUOLA DI SERVIZIO SI CHIEDE AL DOCENTE DI:
81
1 - Individuare i nuclei tematici prescelti riferiti al tema del WG e all’ordine e grado di
scuola di servizio
• Il principio di unificazione europea come laboratorio per la realizzazione della
democrazia sopranazionale sulla base del paradigma dei diritti umani
• I diritti umani nel diritto e nella giurisprudenza della UE
• La teoria della “multilevel governance” per la realizzazione della democrazia
partecipativa e continuativa
• Il ruolo dei poteri locali
• Gli attori della società civile
• La Costituzione italiana, il Diritto internazionale dei diritti umani e il processo di
integrazione europea.