Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

Presentazione
Il percorso di formazione è stato organizzato dal Centro
interdipartimentale di ricerca e servizi sui diritti della persona e dei popoli
dell'Università di Padova nell'ambito del progetto Cittadinanza e Costituzione:
apprendere l'Unione Europea a scuola, finanziato dalla Commissione
europea/Programma Jean Monnet/Attività di informazione e ricerca per
"Apprendere l'Unione Europea a Scuola". Partner del progetto sono stati il
MIUR e l'Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica (ANSAS,
ex Indire).
L’obiettivo del progetto è stato duplice, da un lato formare un gruppo di
insegnanti-tutor sul tema dei diritti umani e della cittadinanza attiva nell’Unione
Europea, dall’altro elaborare un percorso formativo per l’apprendimento
dell’Unione Europea a scuola quale parte integrante dell’insegnamento di
“Cittadinanza e Costituzione” (L.169/2008 e C.M. n. 86/2010).
Il progetto ha coinvolto 40 insegnanti-tutors, provenienti da tutte le Regioni
italiane, selezionati da ciascun Ufficio Scolastico Regionale tra i docenti di
scuole di ogni ordine e grado che avevano già acquisito una preparazione di
base sul processo di integrazione europea e sui diritti umani attraverso la
partecipazione a seminari nazionali o ad iniziative inerenti, promossi dal MIUR.
Il progetto è stato realizzato attraverso diverse fasi.
La prima fase è consistita nell’aggiornamento degli insegnanti-tutors
attraverso l’organizzazione di due seminari nazionali.
Nei giorni 2, 3, 4 aprile 2012 presso l’Università di Padova si è svolto il
primo seminario sul tema: “Apprendere l’Unione Europea a scuola: diritti umani,
sussidiarietà, multi-level governance”. In questa occasione sono stati distribuiti
due dossier per lo studio individuale: “Documenti base per gli approfondimenti
tematici” e “Contributi dei relatori”.
Nei giorni 27, 28, 29 maggio 2012 si è svolto a Sorrento, con la preziosa
collaborazione dell’USR della Campania, il secondo seminario sul tema:
“Apprendere l’Unione Europea a scuola: contributo alla preparazione di un
modulo formativo nella dinamica del curriculum development”.
Ciascun Seminario è stato articolato in lezioni frontali e lavori di gruppo
per complessive 15 ore. I gruppi di lavoro sono stati cinque sui seguenti temi:
l’architettura istituzionale dell’UE tra intergovernativismo e sopranazionalismo; il
paradigma dei diritti umani come fondamento del sistema UE; la
rappresentanza degli interessi nel sistema UE; identità e senso di
appartenenza: L’UE di fronte alle sfide della globalizzazione; la politica dell’UE
per l’educazione e l’apprendimento permanente
La seconda fase si è svolta utilizzando la piattaforma e-learning
dell’INDIRE.
In particolare si è previsto:
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