Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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476 Gli alunni, specialmente nella scuola primaria, sono ottimi propagatori di buone pratiche perché, di solito, i comportamenti virtuosi esperiti a scuola hanno ricadute positive in ambito familiare. Tuttavia, poiché difficilmente i progetti educativi possono avere successo senza la partecipazione delle famiglie, è necessario considerare percorsi con e per i genitori. 16
Citizenship and Constitution APPRENDERE L’UNIONE EUROPEA A SCUOLA: DIRITTI UMANI, SUSSIDIARIETÀ, MULTI- LEVEL GOVERNANCE Griglia metodologica per il lavoro individuale Da inserire, compilata, nella piattaforma Ansas di "Cittadinanza e Costituzione” WG n. …5….. – Politica UE per l’educazione e l’apprendimento permanente Nome Cognome del corsista: Anna Lucia Cavalera Regione della scuola di servizio Puglia 477 Grado di scuola: Primaria – Istituto Comprensivo IN RELAZIONE ALLA TEMATICA AFFRONTATA NEL GRUPPO DI LAVORO E ALL’ORDINE DELLA SCUOLA DI SERVIZIO SI CHIEDE AL DOCENTE DI: 1 - Individuare i nuclei tematici prescelti riferiti al tema del WG e all’ordine e grado di scuola di servizio Diritto all’educazione Insegnamento di Cittadinanza e Costituzione Educazione alla Cittadinanza europea Educazione ai valori e ai saperi della legalità Formazione della persona (apprendimento permanente) Identità 2 Collocare l’argomento nella tipologia generale dei diritti fondamentali facendo riferimento alla normativa internazionale (Nazioni Unite), regionale europea (Consiglio d’Europa e Unione Europea), nazionale (Costituzione repubblicana ) e regionale (Statuti regionali) come supporto dei nuclei tematici / contenuti individuati Normativa internazionale – Nazioni Unite (in ordine temporale) - Dichiarazione universale dei Diritti Umani, Preambolo - Artt. 15-21-22-26-29 (1948); - Patto Internazionale sui diritti economici, sociali e culturali, Art. 13/ paragrafo 1- art. 14 (1966); - Convenzione sui diritti dell’Infanzia e adolescenza, Preambolo - Artt. 7-28-29 (1989-91); - Appello alla Conferenza mondiale di Vienna sui diritti umani, Parte I – Parte IID (1993); - Dichiarazione sul diritto e la responsabilità degli individui, dei gruppi e degli organi della società di promuovere e proteggere le libertà fondamentali e i diritti umani universalmente riconosciuti, Artt. 15-16-18 (1998); - Dichiarazione sull’educazione e la formazione ai Diritti Umani, Preambolo – Artt. 1-2-3-4-5- 6 (2011).
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