Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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• Progetto "Un giorno in Senato", che prevede incontri di studio e formazione con le classi dell'ultimo biennio delle scuole secondarie di II grado • Progetto "Vorrei una legge che...", che mira a far riflettere i giovani studenti delle classi quinte delle scuole primarie sull'importanza delle leggi nella regolamentazione della vita di tutti i giorni • Progetto "Testimoni dei diritti", che coinvolge le classi secondarie di I grado nella riflessione sui diritti umani, attraverso l'attenta lettura della Dichiarazione universale approvata dall'ONU nel 1948 • Progetto "Giornata di formazione a Montecitorio", grazie al quale gli studenti dell'ultimo biennio delle scuole secondarie di II grado avranno la possibilità di trascorrere due giornate alla Camera e viverne il funzionamento nel concreto • Progetto "Parlawiki–Costruisci il vocabolario della democrazia, con il quale la Camera invita gli studenti delle classi quinte delle scuole primarie e delle classi I delle scuole secondarie di II grado a illustrare, sottoforma multimediale e in maniera originale, alcune "parole chiave" dell'attività del Parlamento − Raccomandazione del Consiglio d’Europa sull’educazione per la cittadinanza democratica e l’educazione ai diritti umani, 2010 480 Iniziativa “LE(g)ALI AL SUD: UN PROGETTO PER LA LEGALITÀ IN OGNI SCUOLA" "Interventi sulla legalità, i diritti umani, l’educazione ambientale e interculturale, anche attraverso modalità di apprendimento”informale” del Programma Operativo Nazionale: “Competenze per lo Sviluppo” - 2007IT051PO007 - finanziato con il Fondo Sociale Europeo Annualità 2010/2011.
Si ricorda, inoltre, la “Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente” (2006/962/C) che indica nelle competenze sociali e civiche una delle otto competenze chiave sulle quali tutti gli Stati devono intervenire nell’ambito delle loro strategie di apprendimento permanente. Si richiama, infine, per gli obiettivi, le politiche e le strategie la “Raccomandazione del Comitato dei Ministri agli Stati Membri sulla Carta del Consiglio d’Europa relativa” a “L’educazione per la cittadinanza democratica e l’educazione ai diritti umani” adottata dal Comitato dei Ministri l’11 maggio 2010 presso il Consiglio d’Europa.>> − Linee guida per l’educazione globale, Consiglio d’Europa, 2008 L’educazione globale, viene vista come un processo di apprendimento trasformativo per promuovere la mutua conoscenza e l’autocoscienza collettiva. La parte dedicata alla metodologia, è basata sulla realtà, i contesti e le necessità ai diversi livelli, così come ai riferimenti alle competenze da raggiungere. La Raccomandazione per l’interdipendenza e la solidarietà globale si inserisce in questo processo educativo come uno strumento basilare per politiche educative che mirano ad una convivenza di pace ed al rispetto dei diritti umani a tutti i livelli. 481 − Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea, 2007 La Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea riprende in un unico testo l'insieme dei diritti civili, politici, economici e sociali dei cittadini europei e di tutti coloro che vivono nel territorio dell'UE. Questi diritti sono raggruppati in sei grandi capitoli: • Dignità: diritto alla vita, diritto all'integrità della persona, proibizione della tortura e delle pene o trattamenti inumani o degradanti, proibizione della schiavitù e del lavoro forzato. • Libertà: diritto alla libertà e alla sicurezza, rispetto della vita privata e della vita familiare, protezione dei dati di carattere personale, diritto di sposarsi e di costituire una famiglia, libertà di pensiero, di coscienza e di religione, libertà di espressione e d'informazione, libertà di riunione e di associazione, libertà delle arti e delle scienze, diritto all'istruzione, libertà professionale e diritto di lavorare, libertà d'impresa, diritto di proprietà, diritto di asilo, protezione in caso di allontanamento, di espulsione e di estradizione. • Uguaglianza: uguaglianza davanti alla legge, non discriminazione, diversità culturale, religiosa e linguistica, parità tra donne e uomini, diritti del minore, diritti degli anziani, inserimento delle persone con disabilità. • Solidarietà: diritto dei lavoratori all'informazione e alla consultazione nell'ambito dell'impresa, diritto di negoziazione e di azioni collettive, diritto di accesso ai servizi di collocamento, tutela in caso di licenziamento ingiustificato, condizioni di lavoro giuste ed eque, divieto del lavoro minorile e protezione dei giovani sul luogo di lavoro, vita familiare e vita professionale, sicurezza sociale e assistenza sociale, protezione della salute, accesso ai servizi d'interesse economico generale, tutela dell'ambiente, protezione dei consumatori. • Cittadinanza: diritto di voto e di eleggibilità alle elezioni del Parlamento europeo, diritto di voto e di eleggibilità alle elezioni comunali, diritto ad una buona amministrazione, diritto d'accesso ai documenti, Mediatore europeo, diritto di petizione, libertà di circolazione e di soggiorno, tutela diplomatica e consolare. • Giustizia: diritto a un ricorso effettivo e a un giudice imparziale, presunzione di innocenza e diritti della difesa, principi della legalità e della proporzionalità dei reati e delle pene, diritto di non essere giudicato o punito due volte per lo stesso reato. Questi diritti si fondano sulle libertà fondamentali riconosciute dalla Convenzione europea dei diritti dell'uomo, dalle tradizioni costituzionali degli Stati membri dell'UE, dalla Carta sociale europea del Consiglio d'Europa e dalla Carta comunitaria dei diritti sociali fondamentali dei lavoratori, nonché da altre convenzioni internazionali a cui aderiscono l'Unione europea o i suoi Stati membri.
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Cattedra UNESCO Diritti Umani, Demo
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Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

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