Apprendere l'Unione Europea a Scuola. Contributi degli insegnanti ...

- Diritti e libertà
- I diritti negati
- Pregiudizi e stereotipi
- La promozione dei diritti umani
TITOLO PERCORSO: Oltre le parole :Diciamolo con la musica
Partendo dall’esame della produzione musicale sul tema della pace,in particolare quella italiana
prodotta in occasione dei 60 anni della Dichiarazione dei Universale dei Diritti dell'Uomo, il
percorso intende proporre una riflessione per cercare di comprendere in che modo la produzione
musicale, e più in generale quella artistica, possa stimolare la diffusione di una coscienza e di una
cultura di pace, in particolar modo tra i giovani. La musica può infatti costituire una sorta di linguaggio
universale, dunque funzionare come strumento altamente comunicativo, capace di superare barriere
politiche, sociali e culturali e divenire così momento di incontro e dialogo per facilitare il superamento
di tensioni e conflitti
2 Collocare l’argomento nella tipologia generale dei diritti fondamentali facendo
riferimento alla normativa internazionale (Nazioni Unite), regionale europea (Consiglio
d’Europa e Unione Europea), nazionale (Costituzione repubblicana ) e regionale (Statuti
regionali) come supporto dei nuclei tematici / contenuti individuati
Dichiarazione universale dei Diritti umani 1948 (con preambolo e tutti gli articoli)
Carta delle Nazioni
Carta di Nizza (carta europea sui diritti umani)
Costituzione Italiana art.2-3-11-13-15-19-21-22-27-29-30-32-33-34-37
Convenzione sui Diritti del Fanciullo 1989
Convenzione internazionale sui Diritti politici e civili
Convenzione internazionale sulle forme di discriminazione razziale ( 1965)
Protocollo riguardante il traffico di bambini, la prostituzione infantile e la pornografia infantili (2000)
Consiglio d'Europa 1999
Trattato di Lisbona
Strategia 2020
Piano dell'Offerta formativa della nostra scuola
3 Ricercare indicazioni operative e metodologiche adottate in relazione ai documenti
nazionali e internazionali, partendo dai seguenti documenti:
− C.M. n.86 del MIUR, 2010
520
L’insegnamento/apprendimento di Cittadinanza e Costituzione è un obiettivo irrinunciabile che
tutte le scuole, dalla scuola dell’infanzia alla primaria, alla scuola secondaria di primo e di
secondo grado, devono assumere e contemplare nel piano dell’offerta formativa.
− Raccomandazione del Consiglio d’Europa sull’educazione per la cittadinanza
democratica e l’educazione ai diritti umani, 2010
L’educazione e la formazione giocano un ruolo centrale nel portare avanti la missione di
promuovere i diritti umani, la democrazia e lo stato di diritto. La scuola deve contribuire alla
costruzione e alla difesa di una cultura universale dei diritti umani nella società, in vista della
promozione e della protezione dei diritti umani e delle libertà fondamentali. Essa deve farlo
anche attraverso “Educazione non-formale" per sviluppare un ventaglio di abilità e
competenze al di fuori del contesto educativo formale.