PDF Dosyası - Ankara Üniversitesi Kitaplar Veritabanı

Dejâ avec l'esprit de la renaissance, mouvement artistique et litteraire,caracterise par un retour â l'antiquite greco-romaine, par une certaineliberation â l'egard du christianisme medieval et de la scolastique et leprogres de l'humanisme mouvement intellectuel qui met en valeur la dignitede 1'homme apparaît une aspiration â une nouvelle forme d'education,plus proche de la vie, plus individualiste, accordant une egale importanceau developpement du corps qu'â celui de l'intelligence.Le combat contre l'obscurantisme - l'attitude hostile â la diffusion del'instruction, notamment dans la masse du peuple - etait un credo des philosophesdes lumieres, de meme que contre l'analphabetisme. Le fait desavoir ni lire ni ecrire, est fort repandu dans nötre pays.Si le Senegal a toujours opte pour l'enseignement laı'c, il n'en demeurepas moins que l'enseignement religieux est d'un enjeu important.II existe dans le pays, des ecoles privees dirigees par l'Eglise catholique,des organisations islamiques et qui reçoivent un soutien fınancier del'Etat. Les efforts du gouvernement du Senegal pour organiser et contrölerle systeme d'education islamique remonte au XIX es lorsque l'administrationcoloniale cree l'Ecole des otages oü l'ecole va etre transformeepar la süite en Medersa en 1908. On y etudie la langue arabe et les sciencesislamiques comme le fıqh (jurisprudence), hadiths (tradition prophetique)et kalam (theologie). Ce programme etait fixe par le colonisateur.En 1903, 1906, 1911, des decrets ont cherche â limiter et contrölerles ecoles coraniques. Cette politique s'est heurtee â un mur de resistancede la part des populations. L'administration coloniale initie des lors, unepolitique de cooperation vis â vis de certains marabouts.Le Senegal independant envoie des etudiants se former â Fes, en Tunisie,au Caire... et le premier College national d'enseignement Francoarabeest cree en 1965. De nos jours, un des aspects de cet enseignementreligieux, est l'impossibilite de la part de l'Etat de contröler le contenudes programmes d'enseignement des ecoles religieux qui se multiplient,face â un systeme educatif en crise. La campagne de sensibilisation dirigeepar l'UNICEF vers les Talibes (jeunes donnes pour une formation âdes chefs religieux et qui mendient dans la rue), montre toute l'ampleurdu sujet.Un autre theme qui interesse l'enseignement laı'c est lie â la scolarisationdes filles. Ces deux dernieres annees, la prise de conscience parrapport au faible taux de frequentation de l'ecole par les filles 6 , 38 ansapres les independances, montre les faiblesses de nötre pays concernant6. Enseignement primaire, 46%. Enseignement moyen, 37%. Enseignement superieur,26%.465