L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

PREMIÈRE PARTIE : CADRE THÉORIQUE
les animent et la manière dont elles souhaitent investir ces valeurs dans leur
engagement en tant que soignantes. Et c’est précisément sur ce point que la
formation nous semble, à certains égards, quelque peu lacunaire. En effet, si l’examen
des valeurs qui fondent notre façon de considérer l’autre et de l’appréhender dans sa
situation est hautement souhaitable, il n’en demeure pas moins qu’une réflexion sur
soi-même nous semble également fondamentale. En effet, face aux difficultés
actuelles que connaissent les institutions, l’infirmière est de plus en plus
fréquemment placée devant des dilemmes personnels entre ce qu’il lui paraît bien de
faire et ce qu’elle pense devoir faire. C’est ce choix intérieur, ce positionnement qui
s’incarne ensuite dans l’engagement et dans l’action et ne saurait donc se soustraire,
à notre sens, à une investigation d’ordre éthique.
Le nouveau référentiel de formation des infirmières qui vient de sortir en
France est révélateur à cet égard. Il évoque la nécessité d’une introspection, mais en
une seule phrase sur l’ensemble de l’ouvrage.
« L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et
réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation
de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de
mener des interventions seul et en équipe pluri -professionnelle.»
(Arrêté du 31 juillet 2009 relatif à la formation au Diplôme d’État Infirmier, p.4,
Annexe 5).
Cette démarche introspective fondatrice de la responsabilité semble aller de soi.
L’opérationnalisation de cet exercice difficile et de ses éventuelles limites ne fait
l’objet d’aucun écrit spécifique.
Les compétences citées dans ce référentiel sont par ailleurs très principalement
axées sur l’action et la prise de responsabilité.
Dans l’ouvrage de référence utilisé en formation de soins infirmiers : Nouveaux
Cahiers de l’Infirmière, « l’éthique désigne l’étude théorique des principes qui
guident l’action humaine » (Perlemuter, 2003, p.34). On ne trouve à aucun moment
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