L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

TROISIÈME PARTIE – MÉTHODOLOGIE
Afin de limiter ces biais, nous avons fait le choix d'être plus directive et de
solliciter très directement enseignants et étudiantes. Nous avons conservé le caractère
aléatoire de l'échantillon en ne choisissant pas les personnes, mais en les
sélectionnant sur des critères de faisabilité : étudiantes suivies en stages, enseignants
rencontrés lors de réunions romandes ou dans notre équipe, en fonction de nos
emplois du temps.
Il est intéressant de prendre en considération le fait que les personnes se soient
d'emblée portées volontaires pour la recherche ou non, et d'observer si des éléments
peuvent en être posés en termes d'hypothèse quant au degré d'engagement de ces
personnes.
Le processus de recherche veut que l'on reprenne les hypothèses de départ pour
en observer le degré de véracité. Soit les hypothèses ne sont pas vérifiées et il s’agit
de suggérer des corrections. On termine alors l’interprétation. Soit les hypothèses
sont vérifiées, c’est-à-dire que la critique des résultats n’a pas décelé de lacunes
majeures dans la collecte des données ; l’analyse des résultats démontre que
l’hypothèse première est exacte. Il faut alors poursuivre l’interprétation.
Dans ce cas, la discussion des résultats s’attache à comparer ces faits
scientifiques nouveaux avec les connaissances théoriques et empiriques qui ont
permis de la poser. Il s’agit de montrer si ces faits nouveaux confirment ou infirment
les études précédentes, sur quel courant de pensée ils s’appuient plus spécifiquement
et qu’est-ce qui est réellement novateur. Les données récoltées doivent permettre de
dégager de nouveaux questionnements. Il faut faire le tour de la question et donner
toutes les significations possibles des résultats obtenus. À ce stade il peut y avoir une
analyse complémentaire des résultats, c’est-à-dire que l’on fait des liens peut être
nouveaux entre des variables ou entre des personnes (tous ceux qui ont répondu de
telle manière à leur compréhension de l'engagement, et tous ceux qui se sentent
motivés, par exemple…).
Les résultats obtenus à nos hypothèses ont permis d'ouvrir la discussion et de
découvrir de nouveaux liens permettant de mieux comprendre le phénomène.
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