L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

CINQUIÈME PARTIE - ANNEXES
Ehrenberg, A. (2010). La société du malaise. Paris: Odile Jacob.
Ehrenberg, A. (1991). Le culte de la performance. Paris: Calmann-Lévy.
Elias, N. (1993). Engagement et distanciation. Paris: Fayard.
Erbes-Seguin, S. (2004). La sociologie du travail. 2 e éd. Paris: La Découverte.
Erickson, E.H. (1972). Adolescence et crise. La quête de l’identité. Paris: Flammarion.
Estryn-Béhar, M. (2008). Santé et satisfaction des soignants au travail en France et en
Europe. Paris: EHESP.
Etchegoyen, A. (1991). La valse des éthiques. Paris: François Bourin.
Evéquoz, G. (2004). Les compétences clés. Paris: Liaisons
Fabre, M. (2009). Philosophie et pédagogie du problème. Paris: J. Vrin.
Fabre, M. (2011). Éduquer pour un monde problématique. La carte et la boussole. Paris:
PUF.
Fawcett, J. (1995). Analysis and evaluation of conceptual models of nursing. 3 rd ed.
Philadelphia: F.A. Davis.
Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Stanford (CA): Stanford
University.
Fontannaz, G. (2006). La motivation à devenir infirmière. Lausanne: Haute École
Cantonale Vaudoise.
Formarier, M. & Poirier-Coutansais, G. (2000). Initiation à la recherche en soins
infirmiers. Paris: Lamarre.
Formarier, M. & Jovic, L. (dir.) (2009). Les concepts en sciences infirmières. Lyon: Mallet
Conseil.
Fornerod, P. (2005). La pratique du soin infirmier au XXI e siècle: repères conceptuels d’une
pratique réflexive. Cahier 106. Genève: FPSE (Faculté de psychologie et des sciences de
l’éducation).
Fortin, F., Côté, J., & Filion, F. (2006). Fondements et étapes du processus de recherche.
Montréal: Chenelière-éducation.
Fortin, P. (1995). La morale, l’éthique, l’éthicologie: une triple façon d’aborder les questions
d’ordre moral. Sainte-Foy (Québec): Presses de l’Université de Québec.
Fortin, P. & Parent, P.-P. (dir.) (2004). Le souci éthique dans les pratiques professionnelles:
Guide formation. Paris: L’Harmattan.
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