L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
debriefing… (P2) ». C’est ce contexte favorable dans lequel l’individu se sent
entendu et reconnu qui est à la source de son engagement, un engagement qui le
conduit à travailler au minimum une heure et demie supplémentaire par semaine,
non rémunérée mais par choix, parce qu’il est conscient de l’importance de ce travail
en commun. À ce niveau, les collègues sont une véritable ressource pour le
professionnel. Le groupe permet l’action collective (E21), mais il offre aussi une
protection contre l’épuisement professionnel : « … quand on est unis dans les
difficultés, ça aide à toujours à affronter les difficultés, pour moi c’est aussi
une chose qui contribue au fait que je ne sois pas épuisé professionnellement
(P8)».
Parce qu’elle revêt cette importance toute particulière, la dynamique de groupe
et la réflexion sur l’équipe doivent être abordées durant la formation. Cette
dynamique se vit déjà, d’une certaine manière, au sein du groupe classe (E7, E21) où
les étudiants peuvent aussi rencontrer des différences dans la manière dont le groupe
fonctionne et percevoir l’impact que cela peut avoir sur leur propre engagement. Une
étudiante, qui fait un cursus bilingue et qui suit donc des cours avec un groupe
germanophone et un groupe francophone, explique que ce second, un grand groupe
avec des individus peu motivés, a des répercussions plutôt négatives : « … je
remarque (avec les francophones) comme ça me… enfin, j’sais pas j’ai moins
d’énergie, je suis… différente (E15) ». Et l’inverse se produit lorsqu’elle travaille
avec le groupe germanophone.
Il est donc important d’aborder, durant la formation, le thème de l’engagement
au sein d’une équipe de travail pour favoriser, déjà au niveau des étudiants, un sens
de la cohésion de groupe (P2). La dynamique de groupe ne doit pas être abordée
uniquement sous l’angle de la gestion des conflits comme cela semble être
passablement le cas (E3), mais davantage comme l’opportunité de travailler
conjointement en profitant des synergies que la diversité des personnes et de leurs
ressources rende possible. Il y a là un potentiel extrêmement important pour
dynamiser l’engagement et lui permettre de se vivre pleinement. Et peut-être une des
clés est-elle d’encourager les étudiants à s’engager de telle manière à ce qu’ils
373