L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
puissent devenir de véritables locomotives qui « entraînent… dans leur sillage le
reste de l’équipe (E4) », en jouant un rôle de modèle (E3, E5). L’engagement est, en
partie au moins, un processus contagieux (E25) et il est donc possible de jouer ce rôle
de moteur pour d’autres (T12) et de contribuer à créer une équipe dont l’unité va
pouvoir « faire des miracles (T12) ».
19.3.9 Caractéristiques sociétales sur l’engagement
Si les modes d’interaction et d’engagement évoluent au sein des équipes, c’est
bien entendu en lien avec les mutations structurelles déjà évoquées, mais aussi en
grande partie en lien avec les modifications du « vivre ensemble » inhérentes à nos
sociétés en perpétuelle mutation.
Pour comprendre l’engagement, que celui-ci se situe dans un collectif de travail
ou bien qu’il soit considéré comme l’engagement d’un individu spécifique dans sa
profession, il est nécessaire de s’attarder un moment sur les perceptions que les
acteurs eux-mêmes ont de ces changements au niveau sociétal, et de leur influence
sur le milieu du travail.
La mixité culturelle influence également l’engagement. Les personnes qui
composent les équipes soignantes ont certes toutes leur propre personnalité (E17).
Elles proviennent parfois de cultures différentes (E5) car les soins infirmiers sont un
des domaines professionnels où la mixité des cultures est la plus importante en
Suisse. Ces différences culturelles ont des influences certaines sur la manière de
s’investir. Ainsi cette étudiante d’un canton bilingue (francophone et germanophone)
explique qu’elle observe un engagement nettement plus présent chez les
alémaniques déjà dans la manière d’aborder la formation : « … on a un exercice à
faire, un travail de groupe… on va y aller à fond, on va rechercher vraiment
l’information… chez les francophones, … c’est u n peu plus laisser-aller
(E5) », mais également dans la mise en pratique de l’engagement : « Pour les
suisses allemandes, c’est normal… de faire des camps d’été avec les enfants…
(E5) ».
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