L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
respecter nos valeurs (T10)». Elles doivent se rendre à l’évidence qu’il n’en est rien
et parfois la déception est grande, lorsque par exemple elles doivent mettre de côté
des idéaux professionnels tels ceux relevés précédemment : dimension relationnelle,
communication, écoute... (P6). « Je me suis retrouvée complètement confrontée à
entre ce que je devais faire par rapport à mon job et pis ce qui pour moi
professionnellement était important à réaliser. C’était un patient qui avait
besoin qu’on prenne du temps pour discuter avec lui et je pouvais pas parce
que j’avais x choses à faire. Et c’était une frustration, l’impression de ne pas
pouvoir faire mon boulot comme je… comme je voulais et comme c’était pour
moi prioritaire (T4) ».
Cette déception entraîne une souffrance profonde, dès lors qu’elle s’apparente,
peu ou prou, à une négation de soi : « je me suis retrouvée complètement en
désaccord avec mes valeurs. Finalement à faire mon job, à faire ce qu’on
attendait de moi avec l’impression que je passais à côté de ce qui était
essentiel. Pour moi, et pour le patient par rapport à mon mandat (T4)» . Triste
constat qui conduira cette enseignante à quitter la clinique qu’elle chérit, au profit de
l’enseignement, porte de secours pour échapper à l’épuisement et au burnout :
« c’est vrai que là (en partant), j’ai peut -être joué ma peau (T4) ».
Il est donc capital d’aider les étudiantes à prendre conscience de ce
vraisemblable décalage entre leurs attentes et la réalité, de l’impossibilité de toujours
donner plus (E3). Il y a un nécessaire équilibre à trouver entre le devoir et les
motivations personnelles (E16), résultant des valeurs individuelles. Notre vécu, nos
expériences, notre contexte social et notre milieu éducatif font de nous des personnes
différentes, avec des valeurs parfois également très différentes (P1). Mais, s’il est
parfois nécessaire « à certaines places de se taire… et de faire taire nos propre s
valeurs pour pouvoir mieux écouter la personne… (E3) », il faut pouvoir être un
minimum authentique (E1) et en congruence avec nos valeurs. L’éthique, en tant
qu’interrogation des valeurs en situation, peut nous aider à trouver un minimum de
congruence dans le contexte donné (E15), afin de garantir une harmonie minimale
avec nous-mêmes (T4).
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