L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
système, en promouvant de manière préférentielle un catalogue de techniques et de
procédures, avec les effets d’enfermement désastreux que l’on peut imaginer. Ils
doivent, au contraire, veiller à réinsuffler du sens et des valeurs, là où ceux-ci
s’estompent ou disparaissent à l’arrière-plan.
Par ailleurs, de par la difficulté de la profession à s’affirmer dans son identité,
mais également en raison de l’écart grandissant entre l’idéal soignant professé à
l’école et les conditions de sa mise en pratique en institution, un travail de co-
construction de sens, de connaissances et d’expériences entre lieux de formation,
lieux de pratique et étudiants, prendrait ici tout son sens, constituant une dynamique
extrêmement favorable à une co-élaboration de l’identité infirmière. L’objectif serait
un construit commun auquel pourrait participer l’étudiante, plutôt que de se trouver
aux prises entre des logiques parfois très divergentes et déstabilisantes.
Sur le plan de la recherche, le présent travail nécessiterait des prolongements
pour cerner plus précisément quels sont les éléments (moments pédagogiques,
confrontations à la réalité pratique lors des stages, rencontres, apprentissages…) qui
concourent au développement professionnel de l’étudiante et quel lien unit, en fin de
compte, ce développement professionnel avec l’engagement dans la profession.
Mieux comprendre ces différents facteurs d’influence et leur impact respectif
permettrait de pouvoir les intégrer dans le cheminement de l’étudiante sur son
engagement personnel.
En amont il s’agirait de mettre en évidence, par différentes recherches, le
glissement de la formation vers un versant techniciste et instrumental et d’en
montrer les limites, voire les dangers. Par opposition il serait également nécessaire de
montrer le caractère fondamental de la centration sur l’humain dans la pratique
infirmière et dans la formation, ainsi que l’importance d’une réflexion sur sa place
personnelle dans son univers professionnel, et au-delà dans le monde en général.
C’est ici la dimension éthique qui est convoquée comme repère axiologique de tous
ces processus mis en place dans notre société et clé d’intelligibilité quant aux valeurs
qui guident l’action humaine. L’éthique permet une remise en question constante,
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